这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧！作者为什么想当棵树呢•“想当棵树，先要学会它的沉默。”•“想当棵树，先要学会它的姿态。”•“想当棵树，先要学会它的雅量。”•“想当棵树，还要学会它的幽默。”•全班齐读这些句子。•这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知•。•字音“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。•字形“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开；•“雅”的右边是四横；•“炙”的上面不是“夕”，比“夕”多点；“炙”是个会意字，“火”字上面是个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。•“丫”是个象形字，像树的枝杈。•“适幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。“幽”字第笔是中间的。••炙热荀子在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风清;郑燮立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。王守仁执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭罗钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。奥斯特洛夫斯基教师小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了在作者的心中，树不再是棵普通的树。树的沉默，是默默无闻脚踏实地的象征；树直挺挺的姿势，是刚正不阿顽强不屈的象征。那么，树的雅量树的幽默又象征着什么呢我们下节课起来探究。三第三小节学习树的雅量师上小节我们学习了树的姿态，体现出树的意志坚定，可是这时炙热的太阳出现了树能够经受太阳的考验吗指名朗读第三小节。其他人思考雅量是什么意思。•引导感悟想当棵树等诗文带给我们的启发。•描写样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。•深刻的思考是这首小诗个鲜明的特点。小诗表面写树，实际是写人。•在表达上，每小节重复“想当棵树”，各小节又以“先要先要先要还要”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有种复沓的美感。•学习了这么多树的品质，那么在以后的生活中到底该怎么做呢请同学朗读第五小节，其他同学思考。•重点理解“心里想着树，自己就会像树。”•请学生闭上眼睛心里想着树，睁开眼时，看看有什么变化•并不是真的只要想着树就会变成树，而是要在学习生活中想着树的品质，这样长高长大才会拥有树的高尚品质。•点题，原本以为树是平凡的，普通的，但是它是高尚的。同时它也是值得赞扬，值得歌颂的，那么大家想不想当这样棵树呢五第五小节教学目标知识与能力理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；有感情地朗读课文；过程与方法通过有感情带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；情感态度与价值观培养热爱大自然亲近大自然的情趣，在对自然的观察体会与思考中，感悟自然。激发学生说写的兴趣，仿写诗歌。想当棵树引入你们都见过什么树，能用两个词语形容下它留给你的印象吗指名反馈如松树苍劲挺拔榕树枝繁叶茂白杨挺拔秀丽柳树婀娜多姿;”松树苍劲挺拔榕树枝繁叶茂白杨挺拔秀丽柳树婀娜多姿引入树虽然郁郁葱葱姿态万千，但毕竟不像人，能说会走。可即便如此，新加坡有位女作家，她的梦想就是这是为什么呢让我们起去看看吧板书想当棵树。想当棵树听想当棵树思考作者为什么想当棵树呢作者让我们学习树的哪些品质呢学生举手回答，老师板书见下页师恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧！作者为什么想当棵树呢•“想当棵树，先要学会它的沉默。”•“想当棵树，先要学会它的姿态。”•“想当棵树，先要学会它的雅量。”•“想当棵树，还要学会它的幽默。”•全班齐读这些句子。•这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知•。•字音“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。•字形“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开；•“雅”的右边是四横；•“炙”的上面不是“夕”，比“夕”多点；“炙”是个会意字，“火”字上面是个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。•“丫”是个象形字，像树的枝杈。•“适幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。“幽”字第笔是中间的