苏教版七年级政治下册：21-2关爱你我生命健康 课件（共22张PPT）

三是有较强的工作能力。

我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与各级党委保持高度致，踏实干事，诚实待人。

经过多年学习和锻炼，自己的写作能力组织协调能力判断分析能力领导，我打算从以下几个方面改进办公室工作，提高办公室工作档次。

科学规范地做好日常事务工作。

学校办公室承担着党务文秘人事宣传报道档案管理文件接待车辆管理等工作，是信息传递政策落实上下内外沟通的窗口，是为学校教学工作起辅助作用的综合部门，既要承担琐的事务，又要参与政务。

我将根据实际情况，进行合理分工，合理调度，认真落实岗位责任制，确保办公室事务性工作井然有序。

二搞好综合协调，确保学校政令畅通。

及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。

认真科学地搞好领导与领导处室与处室之间的沟通协调工作，避免互相扯皮推委，出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合，步调致，共同完成建校大业。

三当好参谋助手，服务校长决策。

及时准确地掌握学校各方面的工作动态，及时地向学校领导反馈各方面的信息，注重调查分析，主动为领导献计献策，对各种情况进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据。

对外广泛宣传学校，提高知名度，树立良好形象。

四加强个人修养，练好基本功。

从事办公室工作光荣而辛苦，需要有强烈的事业心和责任感，需要有较强的工作能力和工作艺术。

我将不断地加强党性锻炼，坚决服从组织安排，言行与各级党委保持高度致，自觉讲学习讲政治讲正气讲纪律，顾全大局，维护学校班子团结，维护领导形象，调动办公室全体工作人员的积极性，团结办公室人员道共同搞好工作，提高服务质量，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝聚合力。

领导老师们，我有信心有决心搞好学校办公室工作，愿与大家共创美好的未来，迎接谷城三中辉煌灿烂的明天。

谢谢大家！学校中层干部竞争上岗演讲稿各位领导各位老师我首先感谢领导同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。

我叫万永春，现年岁，中共党员，大学本科学历，讲师职称。

年月担任谷城县成教中心办公室主任职务，年月调谷城县第三高级中学工作。

我竞聘的岗位是办公室主任。

我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势是有较为扎实的专业知识。

自参加工作以来，我始终不忘记读书，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己提高自己，现在又参加了研究生课程班的学习。

我先后承担过电大班自考班函授班小教专科的马克思主义哲学政治经济学邓小平理论，中专班的政治哲学经济常识，干训班马克思主义理论教育理论等课的教学任务，年获全市中师教学“五项全能”比赛二等奖，年获全省中师政治优质课等奖，先后有篇教学教研论文在省市级杂志公开发表，参加过省中师政治试题精选书的编写工作。

二是有较为丰富的实践经验。

从年开始直从事学校办公室工作，深知办公室在学校工作中的地位作用，知道办公室的职责任务和规范，明白办公室工作人员所必备的素质和要求，悟出了些搞好办公室工作的方法策略，在宣传学校参谋决策日常服务沟通协调信息传递等方面做了些力所能及的工作，取得了定的成绩。

如原教师进修学校党建方面的经验刊登在党员生活党建专集上，干训继教方面的经验材料在省市都产生过定的影响，学校档案建设获省二级先进。

三是有较强的工作能力。

我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与各级党委保持高度致，踏实干事，诚实待人。

经过多年学习和锻炼，自己的写作能力组织协调能力标及重难点教学目标有三大来源是来自学生的学习需求。

即要了解学生的般特征，了解学习者的学习风格二是来自学生的现实生活。

学生熟悉的生活情景中蕴涵着丰富的科学原理，怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴涵的科学原理，并确定体验目标的要素构成与逻辑关联，怎样引导学生将学习成果运用于生活实际，并实现体验性目标与结果性目标的统，这是教师在制定目标是要重点考虑的。

三是来自教材的学习素材。

从确定教学目标角度而言，教材的价值及其研究重点在于提供学习内容的知识结构和逻辑联系确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生认识特点的结合点确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生现实生活情景的结合点。

“以学生的全域发展”作为标准，教学目标可以分为知识技能，问题思考，问题解决，情感态度和价值观四个方面。

依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标以“十几减”为切入点，在合作交流中学会以内退位减法的运算方法。

掌握以内退位减法，并运用它解决生活中的实际问题通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和性。

在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。

教学重点学会以内退位减法的运算方法。

教学难点探讨“十几减”的退位减法的计算方法。

三说说本课的教法和学法关于教法本节课属于计算教学。

传统的计算教学往往只注重算理算法单及技能训练，比较枯燥。

依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验性目标的统，这是教师在制定目标是要重点考虑的。

三是来自教材的学习素材。

从确定教学目标角度而言，教材的价值及其研究重点在于提供学习内容的知识结构和逻辑联系确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生认识特点的结合点确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生现实生活情景的结合点。

“以学生的全域发展”作为标准，教学目标可以分为知识技能，问题思考，问题解决，情感态度和价值观四个方面。

依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标以“十几减”为切入点，在合作交流中学会以内退位减法的运算方法。

掌握以内退位减法，并运用它解决生活中的实际问题通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和性。

在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。

教学重点学会以内退位减法的运算方法。

教学难点探讨“十几减”的退位减法的计算方法习必须要有思考的时间。

由于学生的生活背景和思考角度不同，对的理解也就不同，只有让学生经过思考，去整理自己的思路才能在后环节小组交流中充分发表自己的见解。

再则，由于年级的学生年龄小，语言组织能力差，只有让学生经过思考，好好的想想应该怎样表达自己的想法，才能在后环节小组交流中有东西好交流。

数学课程标准提出了“提倡算法多样化”和“鼓励算法多样化”的要求。

不同的算法展示了学生不同的认知方式。

教学中，学生探讨算法环节的设计，目的是使学生经历个思考合作交流与再创造的过程。

这种探究式思考的价值远远大于遵循种方法的思考价值。

教学中，学生的计算方法各异，教师不急于评价种方法的优劣，而是让学生介绍清楚各种方法的特点，引导学生“取其精华”，使算法多样化的过程成为个探索与创新的过程。

在教学中，安排小组交流环节，使学生在思维的碰撞中擦出智慧的火花。

提倡算法多样化，并非要求学生定要掌握多种计算方法也并不是要求学生要生硬地去套出多种算法。

“算法多样化”应是学生在探索算法的过程中自然形成的。

新课标中所提及的算法多样化和优化，是指集体的多样化，个体的优化。

也就是说要求全体学生尽可能地多想出几种不同的算法，而不是要让每个学生都能想到或掌握这些算法。

优化是学生个体的行为，教师不能把全班同学所有的算法都优化成个算法，这有违新课标的精神。

因此，在全班交流环节，教师有意识的把学生汇报的算法板书出来，把算理大致相同的算法整理在起，让学生在听与说议与思的过程中学会算法，为以后的个体优化奠定基础。

小组合作对年级的小朋友来说难度比较大，学生都是以自我为中心，不能很好地倾听他人的意见，如何让小组中的每个成员都积极地参与又是大难题。

我认为，小组合作的重点是要每个学生都动起来。

因此，在这环节的教学中，我对学生的合作学习提出了些具体明确的学习任务。

见教案四巩固算法这环节，我安排了个层面的练习。

第层是基本练习。

通过本题的练习，使学生巩固十几减的算理，并迁移到十几减十几减等以内退位减法，使学生明确以内退位减法的算理是相通。

第二层是解决问题，延伸算法。

计算教学如果只重视计算技能的学习，往往比较枯燥。

只有把计算教学至于问题解决中去，使学生感受到计算是有用的，是能帮助我们解决实际问题的，学生会更感兴趣。

同时，利用两个生活中的实际问题也使学生感捂数学就在我们身边。

第三层是摘苹果游戏。

游戏是底年级儿童最喜欢的课堂学习形式。

让学生在游戏中玩乐中轻轻松松学知识，这不正是我们的追求。

五回顾反思，总结评价。

这节数学课你学地开心吗你有什么收获你想提醒同伴们注意什么对学生在知识掌握技能提高情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评互评，发扬优点，弥补不足，不断进步。

以上是我对本课教学的点认识，请各位同仁专家批评指正。

“买铅笔”说课稿讲讲我对教材的理解买铅笔是北师