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2015-2016高中语文 第二单元 第6课《辛弃疾词两首》课件 新人教版必修4 2015-2016高中语文 第二单元 第6课《辛弃疾词两首》课件 新人教版必修4

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薄,以示诚意。辛弃疾曾于年写论文篇,又称美芹十论,陈述抗金救国收复失地统中国的大计,“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地,黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故诗经有黍离篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”辛弃疾词贺新郎中的句子的豪情壮志。辛弃疾,字幼安,号稼轩居士,山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将,他从小目睹陷区景象,立下立功报国恢复失地的大志。岁时,他就组织义军,曾率余众踏入金营,活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张,遭到朝中投降派的迫害,多次被贬,生不得志,于岁时逝于江西。辛是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量质量,皆冠两宋。人称“人中之杰,词中之龙”。其词奔放激越沉郁悲壮,与北宋苏东坡并称“苏辛”,为豪放派词人的代表。“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹种参透人生的感悟使情感从冲动归于深沉的平静而辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生,更多地表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此,主观情感的浓烈主观理念的执着,构成了辛词的大特色。所以,同属于豪放雄阔的风格,苏轼词较偏于潇洒疏朗旷达超迈,而辛词则给人以慷慨悲歌激情飞扬之感。不过,以上只是指其词中主流部分的艺术风格而言。水龙吟登建康赏心亭作于淳熙元年辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。写作背景作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西表现了词人怎样的心境断鸿水天相接,无边无际,雄浑,显得空寂苍凉。比喻,清秀之美。移情入景,满怀愁恨。失群的孤雁,比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。江天山景思考落日比喻南宋国势衰颓的意思,也表达了作者的愁苦悲凉心情。浩渺壮阔气势雄浑苍茫悲凉断鸿哀鸣营造了种苍凉空阔的意境。增添江南游子的愁怨江天无边无际空寂苍凉山景满怀愁恨落日愁苦悲凉思考看拍会登“吴钩”本是战场杀敌之锐器,现在却闲置身旁,烘托词人空有满腔雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄,雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。“无人会登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负,而南宋统治集团中却无人是知己。作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪仔细端详抽出鞘来的宝剑用手使劲拍打亭上的栏杆。上片借景抒情,下片则是直接言志。与词的上片相比,词的下片描写对象变成了历史人物,词人写了哪些人和哪些事呢词人对这些历史人物各持什么态度根据典故谈谈词人有哪些“登临意”思考铁板铜琶继东坡高唱大江东去莫随鸿雁南飞美芹悲黍冀南宋美芹悲黍铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联“铁板铜琶”是个典故,出自历代诗余所引宋代俞文豹吹剑录里评论苏词风格的话东坡在玉堂日,有幕士善讴,因问“我词比柳词如何”对曰“柳郎中词,只好于十七八女孩执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残月,学士词,须关西大汉铜琵琶铁绰板,唱大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶,执铁绰板”,形容豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称“柳郎中”即当时词人柳永“大江东去”是苏轼念奴娇•赤壁怀古首句,后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。辛弃疾继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就。下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。列子•扬朱篇载有人向同乡富豪赞美芹菜好吃,结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹”称所献之物菲薄,以示诚意。辛弃疾曾于年写论文篇,又称美芹十论,陈述抗金救国收复失地统中国的大计,“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地,黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故诗经有黍离篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”辛弃疾词贺新郎中的句子的豪情壮志。辛弃疾,字幼安,号稼轩居士,山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将,他从小目睹陷区景象,立下立功报国恢复失地的大志。岁时,他就组织义军,曾率余众踏入金营,活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张,遭到朝中投降派的迫害,多次被贬,生不得志,于岁时逝于江西。辛是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量质量,皆冠两宋。人称“人中之杰,词中之龙”。其词奔放激越沉郁悲壮,与北宋苏东坡并称“苏辛”,为豪放派词人的代表。“铁板铜琶,继东坡
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