型兴趣活动小组。进行研究的前测工作。第二阶段实施过程年年元月成学校校本课程的教学大纲，确定相应的教学内容。逐步编写各册的校本课程的教本，相应的年级进行科技校本课程的教学。学生活动学生参观芙蓉区科技馆。参加芙蓉区青少年宫的专家讲座。成立“三模活动小组”，组织学生参加全省全市的航模车模海模比赛，知识竞赛。每年开展次科技节，组绢“神舟杯”绘画科幻小说科技小报车模航模海模竞赛。芙蓉区青少年宫联办“小学生科技夏令营”，汲取新知识，开阔新视野。每月邀专家来我校作次科普知识讲座。建立青少年遥控模型运动基地。第三阶段课题总结年元月年月整理科技校本课程的教本，完成学校校本课程的编写。整理各方面的资料，完成课题研究报告。成果展示。二篮球第阶段初步实施阶段年月年月家校互动，让家长了解我校篮球校本课程开发的目标意义。初步组建各年级阶梯队准备校本课程内容，开始自编课程教材。组织学生观看篮球赛，初步了解篮球，了解篮球比赛，并受到启发。篮球基本技术训练运球传接球定点投篮体能训练运球突破运球上篮战术配合。辅助性力量训练。第二阶段巩固提高阶段年月年月继续编写校本教材。结合学生实际进行以下训练篮球游戏。体能训练。基本战术配合。篮球理论知识学习。技战术配合篮球对抗赛。第三阶段检验阶段年月年月完善校本教材的编写。撰写结题方案。用比赛等形式检测课题研究成果。十课题研究的预期成果形式本课题研究成果力求形式丰富。研究成果具有较强的科学性系统性。包括青少年遥控模型运动基地的创建课题研究报告以遥控模型为特色的科技校本课程篮球校本课程科技与篮球教育案例集教师研究论文集课题鉴定会等。十课题的组织管理建立课题实验研究组织分工姓名性别年龄职务职称主持人刘希娅女小学高级负责人李群英女小教高级主要研究人员谢光明男中教级盛群女中教级其他参与人员张新蔚女小教高级周静女中教二级谭泉女小教级左逢源女中教二级杨建光男小教高级王瑞庆男小教级二经费的保证经费预算万其中基地建设万科研经费万经费来源上级拨款与学校自筹相结合保证课题研究经费，确保课题研究工作按计划正常运转。设立奖励基金，启动激励机制。三加强组织管理课题小组每月进行小结，并经常交流研究心得，分析学生情况及记载各项数据。进行个案研究，定期进行由教师家长参加的对学生的会诊。定期召开每月次的专家例会，建立套有效的反馈和评估机制。加强理论的研究与指导，保证实验的正常进行。校本课程建设与开发实施方案课题的提出“校本课程”是学校课程体系中的个重要组成部分，它与国家课程地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校深刻领会“二期课改”中“以学生的发展为本”的核心理念，关注每个学生的成长经历和在发展过程中存在的差异性，把学生身心全面发展和个性潜能的开发相结合，紧密围绕学校的办学目标和育人目标，从课程目标课程内容实施和评价等各方面，我校构建以篮球和科技为特色的校本课程体系，并以此打造面向世界面向未来面向现代化的优秀人才。二开发背景大同第二小学是所环境优美，设施先进的现代化小学，位于芙蓉区晚报大道，占地面积亩，学生寝室食堂各功能室活动场地教学设施设备应俱全。学校秉承大同小学本部由旅印华侨谭云山先生创建于年，经过几代人努力，已形成我省所很有影响的学校先进的教育教学管理模式，坚持大同本部的办学特色全国科技教育示范基地全国青少年科技后备人才培训基地长沙市篮球传统项目学校。学校遵循“以学生发展为本”的教学理念，从大同小学派出大批骨干教师充实到大同第二小学，实现两校资源共享教学同步师资统，并充分利用本部的办学特色，办成所高品味高质量的现代化学校。学校“以人格塑造人格，用智慧启迪智慧”为办学理念，全体师生以“责任合作发展”为校训，初步形成了“严谨和谐奋进”的校风，初步形成了“勤学笃志力行”的学风，教师坚持为人师表教书育人，形成了“爱岗敬业严谨笃学与时俱进”的教风，基本达成了“合格专长”的培养目标。我国新轮基础教育课程改革将实施国家地方学校三级管理的新的课程管理模式，这引发了我校对校本课程开发的关注，于是学校决定成立以篮球和科技为主题的校本课程的建设与开发。三课题涵义和主要研究内容小学科技和篮球教育以门的学科形式存在，以科技篮球教育的“本体”科学课程体育课程，即科技类学科“载体和媒体”各学科渗透活动“开发”环境氛围和教学中心家庭社区教育和学校教育有机结合的方式发挥着教育功能，它是小学教育中特殊的基础性综合性学科。现代小学科技教育，是指在以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育形势下，结合小学的特点，充分利用小学周边环境的优势，构建和优化小学科技教育的体系。而作为体育课的延伸与辅助的篮球课题，是根据我校的教学实际，通过教编整合补充拓展对原有的教材的消化与加工组编而成。它更能培养学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在运动竞技与特长方面的潜力，为他们以后的体育锻炼与训练打下良好的基础。并能充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力，确保学生的终身体育目标的实现。四理论基础邓小平的科技体育教育理论。邓小平指出发展科学技术，不抓教育不行。这个关于科技体育和教育同步发展的理论是小学科技教育的思想基础。人的全面发展理论。马克思主义关于“人的全面发展学说”是现代教育区别于传统教育的首要的基本特征。它承认人的价值人的个性人的主体地位人的尊严人的全面而自由的发展。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中的很多论述，强调的都是学生的发展。现代心理学理论。行为主义心理学强调个体行为，积极操作和示范榜样。人本主义心理学强调创造性自我实现和人际关系。认知心理学强调儿童活动对其发展的价值。无论哪个理论，都对于突出学生学习的自主性实践性，促进人的整体发展为目的的现代小学科技教育具有重要的借鉴意义。五研究对象和方法课题的研究对象是三三四班。课题的研究方法文献研究法行动研究法个案分析比较法调查法观察法统计法经验总结法等。六研究目标总目标科技方面我校以国家基础教育课程改革纲要试行为指导，以新的科学教育课程理念作支撑，开发和实践校本课程科技教育，通过校本课程科技教育的实施，使每位在校学生亲自实践研究“身边的科学”，探索“身边科学的奥秘”，掌握有关的科学知识技能。同时启发和培养少年儿童在科技实践活动中爱科学懂科学用科学，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和创新能力，发展学生个性特长。篮球方面培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯发扬体育运动精神，形成积极乐观吃苦耐劳的生活态度增强体质，全面锻炼身体培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯学习篮球游戏与对阵竞技方法，丰富以后的体育锻炼内容。教育成果目标教师论文教师是校本课程的出学生学习的自主性实践性，促进人的整体发展为目的的现代小学科技教育具有重要的借鉴意义。五研究对象和方法课题的研究对象是三三四班。课题的研究方法文献研究法行动研究法个案分析比较法调查法观察法统计法经验总结法等。六研究目标总目标科技方面我校以国家基础教育课程改革纲要试行为指导，以新的科学教育课程理念作支撑，开发和实践校本课程科技教育，通过校本课程科技教育的实施，使每位在校学生亲自实践研究“身边的科学”，探索“身边科学的奥秘”，掌握有关的科学知识技能。同时启发和培养少年儿童在科技实践活动中爱科学懂科学用科学，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和创新能力，发展学生个性特长。篮球方面培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯发扬体育运动精神，形成积极乐观吃苦耐劳的生活态度增强体质，全面锻炼身体培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯学习篮球游戏与对阵竞技方法，丰富以后的体育锻炼内容。教育成果目标教师论文教师是校本课程的开发者教学活动案例学生的三小成果掌握篮球的基础知识，并能灵活运用基本的技战术学生素质的发展目标动手能力，创新意识，运用网络解决问题的能力培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯发扬体育运动精神，形成积极乐观吃苦耐劳的生活态度知识量知识面观察能力等研究成果目标科技教育体系与篮球教育体系的构建和优化七研究原则小学科技教育原则是小学教育工作者必须遵循的基本原则。启蒙性原则。启蒙性原则是指通过小学科技和篮球教育使学生具备入门的和基本的科技素养和必备的体育基本技能。兴趣性原则。好奇心和探究意识是每个小学生普遍存在的种心理现象，它是诱发小学生不断观察分析综合发现和创新的动因。校本课程教育面临的首要任务是激发小学生浓厚的学习兴趣，使他们真心喜爱校本课程这门全新的课程。因此，校本课程教育的内容方法必须贴近学生的生活，从他们的身边去寻找素材，通过设计生动的教法和活动使学生保持兴趣。渐进性原则。渐进性原则是指小学科技与篮球教育必须根据小学生的心理特征和认知规律，按照由浅入深由易到难由近到远由表及里由具体到抽象的要求有序进行。个性化原则。个性化原则是指在科技与篮球教育中要使学生的个性得到充分和谐的发展。实践性原则。实践性原则对于小学科技教育有着非常重要的意义。实验和实践是科学的基础，也是校本课程的基础。无数事实证明科学素质形成的基础是