1、“.....“我”起到了什么作用提示“我”是个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”对鲁四老爷很反感，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另方面又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”起着线索作用，祥林嫂生的悲惨遭遇都通过“我”的所见所闻来反映......”。

2、“.....理解小说人物形象请找出文中对祥林嫂肖像眼神描写的文字，挖掘人物的性格命运，并概括其形象特征。形象特征形象特征祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良质朴顽强，但在旧社会她不能掌握自己的命运，成为个被践踏被迫害被愚弄被鄙视的人物，以致被委......”。

3、“.....形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出了反封建的主题。三阅读课文第二部分，思考并回答下面的问题。理解小说人物形象鲁四老爷对待雇用祥林嫂最初是什么态度祥林嫂被抢走时，鲁四老爷有何反应两次“可恶”“然而”有什么含意答案态度皱眉，讨厌她是寡妇。反应鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱皱眉”表示反感......”。

4、“.....寻人时，也仍然是“踱”。含意第次“可恶”的是婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”后面隐含的意思是祥林嫂私自逃出，礼教不容婆婆作主，理所当然。表现了鲁四老爷的假斯文。第二次说“可恶”是针对卫老婆子的，卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她，闹得沸反盈天，有损鲁家的体面......”。

5、“.....四阅读课文第四部分，思考并回答下面的问题。理解小说情节理解作者花费了大量的篇幅多次叙述“阿毛被狼吃掉”这情节，而鲁迅先生向是惜墨如金的，因此，这情节的背后必定寄寓着作者深刻的用意。那么，这情节的设置有哪些用意呢提示这情节是祥林嫂命运的又次悲惨转折......”。

6、“.....在对“阿毛被狼吃掉”这情节的处理上，作者使用了不同叙述视角的重复叙述。先是卫老婆子的简单描叙，接着是祥林嫂自己的详细叙述，最后是鲁镇上听祥林嫂叙述故事的人打断祥林嫂的话进行的抢白。各种不同叙述视角的重复叙述，展现了各种人物的不同心态。侧面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意识......”。

7、“.....第课祝福背景链接祝福写于年月日。世纪年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化......”。

8、“.....宗法观念封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁又因为妇女是中国封建思想最大的受害者，鲁迅就选取了妇女题材，写作了祝福这篇小说，深刻地展示了这时期中国农村的真实面貌。阅读全文，思考并回答下面的问题。梳理小说情节按时间顺序，用简练的语言概括祥林嫂的生活经历。提示外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回......”。

9、“.....再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去。理解小说构思小说中的“我”是怎样个人从小说结构上看，“我”起到了什么作用提示“我”是个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”对鲁四老爷很反感，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另方面又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上......”。