《梦想的力量》说课稿

体会梦想的力量所蕴含的深意。

说编者意图学习这篇课文的目的是在是教育学生做人要善良富有同情心懂得关爱他人，做事要有明确的目标执着的态度并要坚持不懈地奋斗二是学习作者的表达方法。

说教法大纲提出在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。

因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。

从整体入手，弄清课文讲了什么初读课文时让学生借助阅读提示阅读课文，然后围绕中心瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。

突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

体会作者表达的思想感千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

出示非洲孩子生活的状况资料录像或图片以及文字资料。

齐读这段文字教师所以，瑞恩才有这样的个梦想齐读我要给非洲的孩子挖口井，好让他有干净的水喝。

教师瑞恩梦想仅仅是为了实现挖口井让非洲孩子喝上干净的水吗自由读课文自然段。

划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料在这些出乎意料之处你想到些什么从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，并在小组中讨论。

学生自学。

反馈教师出示表格，小组讨论。

小组学习，汇报。

教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计个板书，贴到黑板上。

用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

此时，你心中最大的感受是什么交流反馈。

教师是啊，这个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊，从元钱的个水泵到元洁净的水募捐项目到再增加钻井机。

这对位六岁的孩子来说谈何容易。

假使仅仅靠瑞恩个人的力量这个梦想永远无法实现。

读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么，瑞恩终于实现了自己的梦想。

他和父母起来到了乌干达的安格鲁。

四设身处地，升华情感自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

指名读句子，出示车子开进村庄，多名孩子„„安格鲁小学社区建造。

听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。

是呀，个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢齐读，并提出个有价值的问题为什么流泪这样大的力量指什么齐读，理解对于我们来说，水就是生命。

假如你现在就是名的非洲孩子之，你会对瑞恩说什么小组讨论，回答。

学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

梦想的力量说课稿说教材梦想的力量是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是篇略读课文。

课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修口井，好让他们有干净的水喝这梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的颗善良坚定执着的金子般的美好童心。

课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。

瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，是筹集块钱，二是筹集块钱，三是筹集买钻井机的钱。

这三个步骤对瑞恩来说如爬山，步比步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着次比次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

说教学目标认识个生字，读读记记放弃下旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦声不吭等词语。

有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。

读懂课文内容，体会题目的含义。

从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

说教学重点难点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

体会梦想的力量所蕴含的深意。

说编者意图学习这篇课文的目的是在是教育学生做人要善良富有同情心懂得关爱他人，做事要有明确的目标执着的态度并要坚持不懈地奋斗二是学习作者的表达方法。

说教法大纲提出在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。

因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。

从整体入手，弄清课文讲了什么初读课文时让学生借助阅读提示阅读课文，然后围绕中心瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。

突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

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