法教师占用课堂时间较少大约，主要采用任务驱动模式，适时结合演示法讲解法引导法来完成教学。教学环境计算机网络教室要求安装多媒体网络教室控制软件并与因特网相连。六说学法学生在教师的指导下通过小组合作自主操作探究学习等方式，逐步完成任务。考虑到学生的水平差异，将全班学生分成个小组，每组中任命位水平较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑，小组内部相互讨论，小组之间相互交流比较，实现小组合作学习，达到共同进步。七说教学过程第小节搜索引擎的使用㈠创设情境，引入课题。我们的家乡鄂州历史悠久风光优美，被评为全国优秀旅游城市，那么，作为名鄂州人，你对鄂州了解多少呢今天，我们将通过因特保存，这是重点也是难点，可先安排学生对照课本采用探究的方式自行完成，教师再针对各小组反馈的信息指导。完成任务。第步搜索为个小组分配不同的搜索任务，如第小组搜索有关莲花山风景区的信息，第二小组搜索有关西山风景区的信息„„。请各小组完成后先在内部将搜索结果进行比较，发现异同，再进行综合。第二步保存这部分内容课本图示讲解很详细，安排各小组同学先自行探究学习，遇到疑难问题小组内部讨论，解决不了的问题反馈给教师集中指导。各小组将上步中搜索的信息分类保存到本地计算机中，再上传到教师的服务器中。以上两步完成后，教师可将各小组上传的信息有选择的播放给学生观看，师生进行综合评价。教师在此基础上自然而然提问我们的家乡美不美你热爱她吗等等。㈣拓展练习可在课后完成针对部分学有余力的同学提供拓展练习利用这节课收集的信息，用或制作篇图文并茂的鄂州风光的宣传文稿。㈤本节小结本环节的设计中，第步主要是起到巩固新知识的作用，第二步如何把不同类型的信息保存到本地计算机中是重点也是难点，如果单纯由老师讲解会很枯燥，我注意到这内容课本讲解得很详细，就安排学生先自学发现问题，尝试通过小组讨论解决问题，再对各小组的反馈信息针对性指导。通过这种探究合作学习激发学生的学习兴趣，增强教学效果，避免了教学方法的单性。考虑到学生的水平差异，避免教学的刀切模式，我布置了拓展练习，供学有余力的同学完成，使每个学生都能在原有的学习基础上有所提高。同时，将德育和美育不失时机的融入到本环节中，避免了空洞的说教。八说小结在这节课中，我抓住学生强烈的好奇心，采用任务驱动式教学，充分注重学生的主动性和教师的主导性的有机结合，通过学生小组合作探究学习等方式来完成教学，学生通过完成自己感兴趣的任务，不仅掌握了有关知识和技能，也在潜移默化中接受爱国爱家乡的情感教育。高中信息技术说课稿在因特网上查找信息说教材在因特网上查找信息是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第二册第三章第二节的内容。前面第册已经学习了通过因特网获取信息的内容，后面第三册和第四册马上要学习多媒体作品的制作及网页制作等内容，因此，本节课题在整个高中信息技术课程中起着承上启下的重要作用，对学生而言，也是处于当今信息时代必备的基本技能。二说学生学生已经在第册中学习了的基本操作通过因特网获取信息等内容，为学习本节的内容作了铺垫。同时，面对因特网上浩如烟海的信息，处于这个年龄段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，充分利用这种优势将有助于教学的展开。三说教学目标知识目标要求学生掌握从网上查找信息并将信息保存的方法。能力目标培养学生探索能力自主学习能力创新能力及对信息的处理能力。情感目标培养学生对家乡的热爱情感正确的审美情感，培养学生进行合作与交流的学习意识，培养学生文明使用计算机和网络的情感。四说教学重点难点重点在因特网上快速准确地查找到所需信息，把查找到的信息保存到本地计算机中。难点查找到的不同类型的信息的保存方法。五说教法及教学环境教学方法教师占用课堂时间较少大约，主要采用任务驱动模式，适时结合演示法讲解法引导法来完成教学。教学环境计算机网络教室要求安装多媒体网络教室控制软件并与因特网相连。六说学法学生在教师的指导下通过小组合作自主操作探究学习等方式，逐步完成任务。考虑到学生的水平差异，将全班学生分成个小组，每组中任命位水平较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑，小组内部相互讨论，小组之间相互交流比较，实现小组合作学习，达到共同进步。七说教学过程第小节搜索引擎的使用㈠创设情境，引入课题。我们的家乡鄂州历史悠久风光优美，被评为全国优秀旅游城市，那么，作为名鄂州人，你对鄂州了解多少呢今