教师面试初中生物说课稿 神经调节的基本方式

例举了望梅止渴的例子，来加深学生对知识的理解。

利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。

我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面描述出人体神经调节的基本方式。

能够举例说出简单的反射和复杂的反射。

简单说出反射弧的构成。

二技能性目标本节课推出了个实验和个探究活动，这更加丰富了课堂内容。

通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。

寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。

因此，确定能力目标如下模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。

体验科学探究活动。

通过小组学习，这些事例是属于反射活动学生讨论并回答。

这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。

分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。

对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的比较简单的反射活动呢哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的反射呢教师和学生同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。

三学科整合寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。

扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解我们在前面所举出的例子都是人类的些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢请举例说明，学生举例后，教师设问人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢进而引出与语言文字相关的反射是人类所特有的这知识点，对于该知识点除了教材中的望梅止渴的成语典故，教师又用计算机展示出画饼充饥和杯弓蛇影成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。

又加进了听口令，做相反动作的小游戏。

四以问题的形式，为下课留下伏笔，设置铺垫。

方才我们在做听口令的游戏的时候有的同学做的快些，有的同学慢些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢学生发表各自的看法后，教师有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做个测定反应速度的探究活动。

大家在课下阅读页的探究活动方案，复习下探究活动的般过程是什么你能否将书中的提出问题和做出假设这部分填完整，形成个完整的探究实验计划呢如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能测定反应速度的快慢，请你写出你的探究计划，在下节课我们进行交流后并去实施。

五表达交流，畅谈心得在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢学生发表各自的看法。

教师面试初中生物说课稿神经调节的基本方式教材分析本节选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物科学七年级下册中第六章人体生命活动的调节中的第三节。

人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。

在教材中介绍了反射反射弧简单的反射和复杂的反射等基础知识。

文章内图文并茂的举了个望梅止渴的例子，加深了学生对人由语言刺激而产生复杂反射这知识点的理解，而且还渗透了语文学科。

在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以课标为依据，体现了课标中的要求是概述了解这层次。

在本节中有个膝跳反射的实验和测定反应速度的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。

测定反应速度的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。

培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。

二教学目标知识性目标本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。

而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。

本节课以课标为依据减少了些名词术语。

例举了望梅止渴的例子，来加深学生对知识的理解。

利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。

我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面描述出人体神经调节的基本方式。

能够举例说出简单的反射和复杂的反射。

简单说出反射弧的构成。

二技能性目标本节课推出了个实验和个探究活动，这更加丰富了课堂内容。

通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。

寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。

因此，确定能力目标如下模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。

体验科学探究活动