教师面试初中生物说课稿 真菌

情感态度及价值观培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。

激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索的精神。

教学重点难点难点说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。

重点描述真菌的主要特征，认识常见真菌。

教学方法实验法观察法讨论法讲述法学法指导小组合作五教学过程教师活动学生活动设计意图通过长毛的水果和各种蘑菇引入主题欣赏图片创设情景，在轻松愉悦的气氛中巧妙的导入新课展营养菌丝和蘑菇培养基中的营养菌丝，想到真菌的营养方式是异养。

在观察的基础上，发现问题，引发思考，由学生之间的思维碰撞来解决问题。

步步深入，结合学生提出的问题，引导学生解决真菌繁殖方式的问题。

观察思考，想到真菌是靠孢子来繁殖自己的，说出孢子适于繁殖的种种好处。

通过多媒体展示，观察孢子的释放过程，确认蘑菇的繁殖过程。

畅想思维空间。

激发学生深入思考，培养学生的思维能力并将知识回归生活。

生活帖士，结合学生提出有关真菌联系生活的问题，解决生活中的实际问题。

激发学生细心观察及积极探索的精神。

从学生的需要出发，解决学生的实际问题总结知识，归纳真菌的主要特征。

做屏幕上的选择题对知识回顾和整理以真菌给我国经济带来巨大效益为由，鼓励学生学以至用，为社会多做贡献。

让学生感到学以致用，学有所长，激发学生热爱学习的热情。

教学反思新课程倡导我们面向全体学生，提高生物学素养，倡导探究性学习，本着这理念，我打造开放的课堂教学模式，以问题广角的形式将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。

为了激发学生的学习兴趣，我创设了多种教学情景，让学生通过动手观察思考自己发现问题解决问题，让学生在课堂中感受和理解知识的产生和发展过程。

本节课注重探究性学习，将探究精神贯穿课的始终。

本节课我认为我的亮点之在于新课的引入方式，用新鲜水果和长霉的水果形成鲜明对比，引起学生兴趣，从而激发了学生探究热情。

调动了学生积极性。

亮点之二在于充分联系生活实际，让学生体验到了所学知识的价值，感受到了成就感，从而更加热爱学习。

不足之处，对学生认知程度估计过高，课堂预设内容没有充分展开，下课时间提前了点点。

如能在问题预设方面再做些改进，课堂效果会更好。

教师面试初中生物说课稿真菌教材分析本节内容选自人教版八年级上第四章第三节真菌。

本章第节内容是细菌和真菌的分布第二节内容是细菌，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物些特点。

但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。

通过本节学习学生可以在心中明确真菌这类型生物的特点。

二学情分析本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。

所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己完善自己。

三教学理念营造开放的课堂教模式，将课堂还给学生。

让学生做课堂的主人，体现了学生是主体，教师是主导的角色转变。

四设计思路教学目标知识目标了解各种食用真菌的形态，识记青霉曲霉的形态结构。

描述真菌的主要特征。

能力目标通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察思考动手和科学探究能力。

通过小组探究汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力合作交往的能力收集整理资料的能力和口头表达能力。

情感态度及价值观培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。

激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索的精神。

教学重点难点难点说出蘑菇和霉菌的营养方式，描述霉菌的形态结构。

重点描述真菌的主要特征，认识常见真菌。

教学方法实验法观察法讨论法讲述法学法指导小组合作五教学过程教师活动学生活动设计意图通过长毛的水果和各种蘑菇引入主题欣赏图片创设情景，在轻松愉悦的气氛