2016届高考地理二轮全面复习课件：第2部分 世界地理 第2单元 世界地理分区和主要国家（第3课时）东南亚（人教新课标）

根据教材地位以及劳动生产率与价值量的关系理论性较强，需要定的抽象思维能力作基础。

所以我将本框题的教学难点确定为劳动生产率与商品价值量的关系。

二说学情高学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高学生的认知特点。

但我校作为农村高中，多数是农村学生，基础比较差，学习主动性不强，分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中我适当的加以点拨引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

三说教法学法基于上面的教材分析和学情分析，我根据自己对研究性学习启发式教学模式和新课程改革的理论知识，我主据社会调查，社会上大多数的皮鞋生产者生产同样双皮鞋要花分钟。

个别劳动时间对具体商品生产者的影响在得出上述结论后，学生可能有这样的疑问既然社会必要劳动时间决定商品的价值量，那么个别劳动时间对具体商品生产者有什么影响呢这个问题我让学生探讨刚才展示的例和例二，分析这两厂家的命运将如何他们该怎么做从而得出结论个别劳动时间社会必要劳动时间有利盈利个别劳动时间社会必要劳动时间不利亏损或不亏不盈影响提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。

通过本知识的学习让学生形成劳动光荣劳动伟大劳动创造价值的观念。

劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量的影响这是本框题的难点，为了突破这个难点，我先列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系目的是让学生能更直观更深入地理解本知识点。

单位时间生产商品数量单位商品价值量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高增多减少不变个别劳动生产率提高增多不变增多然后对商品价值量价值总量分别与社会劳动生产率社会必要劳动时间个别劳动生产率个别劳动时间的关系通过图表以提问的方式作总结，让学生有个整体上的把握。

这种归纳总结法可以提高学生的分析归纳能力，拉近师生间的距离。

价值规律的基本内容和表现形式这是本课的又个重点。

新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是在总结以上内容后得出的，是本框的总结。

对这部分教学，我是通过启发的方法并展示价值规律的表现形式图让学生根据前面所学的知识自己推出价值规律的基本内容和表现形式，以充分发挥学生的主动性。

三课堂小结我让学生先自己归纳总结，然后我再以物以希为贵这句俗语做总结。

既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生分钟的听课效率，真正让学生夯实基础。

俗话说物以稀为贵，体现的是商品供求对价格的影响。

当然不否定价格的决定因素是价值。

四课堂练习针对学生的生活实际，我设计了道来自生活的作业进行训练，既可以使学生掌握基础知识，又可以将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

有句俗语同样的生意不样的财利。

意思是从事同种经营不同的生产者获利不同同生产者的经营在不同时间里获利也会不同。

请结合本节课所学知识分析其中的原因。

五板书设计我讲究简洁美观的板书，可以把知识点清晰地呈现给学生。

影响价格的因素供求影响价格具体影响因素直接因素二价值决定价格价格与价值的关系商品的价值量个别劳动时间对具体商品生产者的影响劳动生产率与商品价值量和商品价值总量的关系价值规律的基本内容和表现形式六教学反思教学反思有助于提高教师自身素质和教育教学水平，因此，我在平时教学中非常注重教学反思。

课后我打算从以下几个方面进行反思学生对重难点知识的运用情况我所运用的教学方法是否符合教学实际学生学习的主动性应如何培养。

影响价格的因素说课稿说教材教材的地位和作用影响价格的因素是人教版必修经济生活第二课第框题的内容。

本题既是第课第框题价格是价值的货币表现的延伸，也是后框题价格变动的影响的铺垫，而这课的理论属于经济学的基本理论，是进步学习其他经济学理论的基础。

因此本框题不仅为整课的学习打下了牢固的理论基础，也为整个教材的学习打下了重要的理论基础。

所以，本框题在教材中具有不容忽视的重要地位。

二教学目标根据高新课程标准要求，以及教材的内容和结构，并结合我校高年级学生有较强的感性认知能力，但理性认知的能力较差的特点，我制定了以下的教学目标知识目标了解影响商品价格的各种常见的具体因素，并懂得这些因素影响商品价格的途径和渠道。

理解供给与需求对商品价格的影响价格与价值的关系社会劳动生产率与商品价值量的关系，把握价值规律的基本内容和表现形式及其运用。

能力目标新课程改革有个重要的转变就是要由应试教育向素质教育转变，培养学生的多方面能力。

因此，我在教学中让学生通过理解不同层次的因素如何影响商品价格培养学生的认知能力透过经济现象认识价值决定价格这本质提高学生的辩证分析能力能辩证看待商品供求与价格的关系，提高参与经济生活的能力。

情感态度与价值观目标教学的个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物，形成正确的价值观。

通过学习影响价格的因素要让学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性提高学习劳动价值论形成劳动光荣劳动伟大劳动创造价值的观念。

三教学重难点根据本框题的地位和作用以及学生理解价格由价值决定是学好本课的关键所在。

因此我将本框题的教学重点确定为影响价格的因素价值规律的内容和形式。

根据教材地位以及劳动生产率与价值量的关系理论性较强，需要定的抽象思维能力作基础。

所以我将本框题的教学难点确定为劳动生产率与商品价值量的关系。

二说学情高学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高学生的认知特点。

但我校作为农村高中，多数是农村学生，基础比较差，学习主动性不强，分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中我适当的加以点拨引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

三说教法学法基于上面的教材分析和学情分析，我根据自己对研究性学习启发式教学模式和新课程改革的理论知识，我主要采取以下几种教学方法直观演示与列表对比法活动探究与集体讨论法逻辑反证与课后反思法。

古人云授之以鱼，不如授之以渔。

学生学习的过程实际上就是学生主动获取运用知识的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应避免单纯地直露地向学生灌输种学习方法。

有效地学法指导应是渗透在教学过程中的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和时效性。

因此为了达到上述目的我在本节课教学中主看待商品供求与价格的关系，提高参与经济生活的能力。

情感态度与价值观目标教学的个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物，形成正确的价值观。

通过学习影响价格的因素要让学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性提高学习劳动价值论形成劳动光荣劳动伟大劳动创造价值的观念。

三教学重难点根据本框题的地位和作用以及学生理解价格由价值决定是学好本课的关键所在。

因此我将本框题的教学重点确定为影响价格的因案例。

每个月对教学实践中成功的和失败的小组合作学习案例进行阶段性总结。

撰写论文。

根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。

总结阶段年月论文交流。

对已撰写的论文进行充实，完善和交流。

总结经验。

探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。

预期的研究成果。

小学数学小组合作学习研究开题报告目的和意义国家新课程标准要求，小学教育要坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展使学生形成思考，自主学习的能力，逐步具备终身学习的能力。

联合国教科文组织出版的学会生存书中也指出未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

从学生长远的发展考虑，对学生自主学习能力的培养要格外重视。

教师定要意识到学习是学生的事，也是老师的事，但归根结底还是学生的事，必须坚定不移地培养学生的自主学习能力。

要培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力分析和解问题的能力以及交流合作的能力。

小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多的优越性，学生是存在着明显的个性差异，小组合作学习能为学生的这种个性差异提供展示与进行互补的平台。

通过合作学习，学生的个性得到了张扬，学生学习的主体性得到了增强，还淡化了教师的权威和促进了教师主导性角色的转变。

小组合作学习能为学生营造个轻松平等和充满乐趣的学习氛围，它减轻了学生的压力，增强了自信心，也使学生的学习任务由过去的个体化转向了个体化与合作化相结合的新型学习任务，学生之间的关系也由过去单纯的竞争关系转向合作与竞争相结的关系。

因此小组合作学习能全面促进全体学生身心健康发展。

二理论依据课前深度预习，提出质疑。

因为大多数学生都没有预习的习惯，更没有预习的方法，所以教师首先要做好学生预习的动员工作和指导工作，这环节相当重要。

我要求学生所有课型都要提前预习。

预习时，先反复阅读文本，争取做到对预习内容胸中有全局，然后不放过任何个字，大胆质疑，最后完成预习学案。

课上合作释疑，展示互评。

上课时，学生先在小组内合作讨论每个人预习时提出的质疑，老师此时要关注各组的讨论情况，思考水平，特别关注学优生和学困生。

然后教师把甲组解决不了的问题交给乙组，乙组完成不了的问题交给丙组，在规定主导性角色的转变。

小组合作学习能为学生营造个轻松平等和充满乐趣的学习氛围，它减轻了学生的压力，增强了自信心，也使学生的学习任务由过去的个体化转向了个体化与合作化相结合的新型学习任务，学生之间的关系也由过去单纯的竞争关系转向合作与竞争相结的关系。

因此小组合作学习能全面促进全体学生身心健康发展。

二理论依据课前深度预习，提出质疑。

因为大多数学生都没有预习的习惯，更没有预习的方法，所以教师首先要做好学生预习的动员工作和指导工作，这环节相当重要。

我要求学生所有课型都要提前预习。

预习时，先反复阅读文本，争取做到对预习内容胸中有全局，然后不放过任何个字，大胆质疑，最后完成预习学案。

课上合