的基础设施，新建的小教学楼可以满足学校师生正常教学需要，同时改善了教师的教学办公环境，使学生能够安心地学习。给学生创造个安全优美舒适的学习环境。第三章场址选择场址选择的原则符合新湖总场总体规划要求充分考虑需要和可能现状和长远，局部和总体的关系以地质资料为依据，尽量使用天然地基，节省投资建筑物的室内采光和通风应尽量符合校舍的要求充分利用现有的基础设施，避开污染源和易燃易爆的生产储存场所。还应充分协调好与周边环境的关系。场址现状地点与地理位置新湖农场位于昌吉回族自治州玛纳斯境内，地处天山北麗，准格尔盆地南缘，地理坐标是东经，北纬，海拔高度米，场部距玛纳斯县公里。场址土地权属类别及占地面积项目建在新湖总场小学校园内，场址土地权属为国有土地，使用性质为教育划拨用地，拟建小学教学楼占地面积约。场址条件地形地貌条件新湖农场地处天山北麗山前冲击平原中部，地势平坦，地势自东南向西北倾斜，坡降。工程地质水文地质条件该地区属型，坐南朝北，东西长，南北宽，地上四层，总建筑面积为。教学楼设有个主入口，个次入口，次入口分别设在拟建小学教学楼的东西两侧层设置教室间，教师办公室间，卫生间间二层设置教室间，教师办公室间，卫生间间。三四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间。立面从立体造型来分析，它的构成简洁，富有时代气息。设计典雅，正立面丰富，高低错落，不同角度观察形态很美。造型在变化和统之间体现了小学生的活泼向上的面貌，具有和谐之美感。剖面教学楼的层高为，总建筑高度。交通组织设有三个出入口，主出入口设在建筑物的北面，宽度为，次入口设在建筑物的东面和西面，宽度。两部疏散楼梯，宽度为。走道宽度。方案二拟建教学楼呈型，坐北朝南，东西长，南北宽，地上四层，总建筑面积为。教学楼设有个主入口，个次入口，次入口位于教学楼的南侧层设置教室间，卫生间间二四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间结构形式为框架结构。立面立面运用横竖线条多层次结合等视觉效果使整个建筑显得稳重，取得和谐统的效果。剖面教学楼的层高为，总建筑高度。交通组织设有二个出入口，主入口设在建筑物的北面，宽度为，次入口设置在建筑物的南面，宽度为设有两部疏散楼梯，宽度分别为和，走道宽度。由于在平面布置上两方案有所不同，故在使用功能和整体效果上具有定差异。方案经对比，两方案主要有以下优缺点方案房间布置相对集中，功能分区明确，联系方便，优化了资源配置，建筑面积适宜并能满足功能要求，并融合文化建筑的品位及活泼的校园气氛。方案二设计主次入口明确，立面端庄协调，但平面功能分区较差，教师办公室面积较少。因此结合该项目的特点和需求分析的规模，本着坚持经济实用安全够用的建设原则，与周围建筑相互协调，方案经济功能分区合理，使用方便。因此，推荐使用方案。建筑装修标准及构造墙体材料本工程为框架结构，除图中特殊标注外，外墙为厚加气块，内墙为厚加气块。外墙面做法外墙面均刷乳胶漆。内墙面卫生间墙面贴瓷砖至顶棚底其余的所有房间刷白色乳胶漆，顶棚均刷白色乳胶漆。楼地面卫生间楼发展规划中指出到年，使西部地区学校生均校舍建筑面积达到国家规定标准，现有级危房全部消除，危房率得到有效控制。学生宿舍食堂厕所等符合国家建设标准，教学实验仪器设备图书文体设施等达到国家相关标准要求。加大资金投入力度，在继续实施国家贫困地区义务教育工程和中小学危房改造工程的基础上，中央和省级政府共同实施农村寄宿制学校建设工程农村中小学现代远程教育工程等。全国中小学校舍建设工程取得了明显的成绩，中小学办学条件得到了明显的改善。但是，随着学生人数的增长，部分地区仍存在着校舍严重短缺的问题。学校基础设施的不完善，这不仅影响正常的教学秩序，制约了公共教育的协调发展，还将影响学生的全面发展。现状新湖总场小学是汉语授课的全日寄宿制完全小学，始建于年，位于新湖总场场部建设西路以南，学校总占地面积，现校舍总建筑面积，可以容纳学生人，共计个教学班，现有教职工人。新湖总场小学现有校舍情况统计序号建筑名称建筑面积单位建筑层数结构形式建设年份备注教学楼砖混结构年级危房正在拆除教学楼砖混结构年级危房正在拆除教学楼砖混结构年级危房抗震加固逸夫综合楼砖混结构年教学辅助用房学生餐厅砖混结构年学生宿舍砖混结构年学生厕所砖混结构年合计总建筑面积除去已经拆除的级危房根据对新湖总场小学的现状统计，原教学楼教学楼为上世纪九十年代建筑，建筑面积分别为和，原设计为个教学班，通过对原教学楼教学楼进行的抗震鉴定检测确定为级危房，需拆除。原教学楼建筑面积为，原设计为个教学班，经抗震鉴定检测为级危房，通过对该教学楼进行抗震加固后可继续使用。随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育的需求不断增强，依据师市教育十二五规划的总体要求，在年期间逐渐将二场四场六场七场小学合并到新湖总场小学，其中二场四场六场七场小学学生人数为人，合计个教学班。综上所述，新湖总场小学合并后学生人数将达到人，共计个教学班，其中教学楼保留个教学班，还需建设幢班的教学楼。需求分析根据农村普通中小学校舍建设标准，普通教室每班设间，每间使用面积不得小于，农村中小学的班级数和专任教师比例为，本次项目小学班取，则学校小学部专任教师人数为人，教学办公室使用面积不得小于人。则新湖总场小学的教学用房需求总面积为建筑平面利用系数值取。本项目设计新湖总场小学教学楼总建筑面积大于理论面积，可以满足新湖总场小学现状和发展的教学需求。根据农村普通中小学校舍建设标准，完小教学辅助用房建筑面积每生不小于，则新湖总场小学教学辅助用房建筑面积应为，而现状新湖总场小学教学辅助用房集中在现有逸夫综合楼内建筑面积为，可满足新湖总场小学合并后的教学辅助用房的需求。建设规模方案结构形式根据项目的建设规模功能特点及使用要求以及工程造价抗震设防工程地质条件等，该教学楼为框架结构。计算结构可靠度采用的设计基准期为年，抗震设防烈度按度设防。建筑面积根据需求分析和具体功能设置要求以及现实经济条件，经多方论证，综合确定新湖总场小学教学楼项目建筑面积为，地上四层。使用功能拟建工程建成后，将完善学校地面变，工业加工的肉类食品在广大农村将会出现日益广阔的消费市场。国内市场需求变化将带动肉类食品行业加快结构调整和产品优化。猪肉鸡肉制品在整个肉类消费中所占的比重会下降，牛羊肉鹅鸭的消费量会大幅增长。高新技术和先进营销方式的应用为肉类食品行业的发展提供了有力的支撑。目前，发达国家肉类制品工业中采用的高新技术及先进的营销方式已经开始进入我国，对国内肉类制品行业的产业升级将发挥积极的促进作用。市场体系和企业组织体制的日趋完善，将为肉类制品行业的发展创造更为规范的市场环境和竞争格局。加入以后，我国肉类制品行业对外开放的程度进步扩大，国外资金先进技术及管理经验的引进和利用，有助于我国肉类行业与国际水平国际市场接轨。总体上看，在肉类市场上鹅所占比重很小，但由于鹅能耐粗饲，好散养，肉质美，加之南方烧鹅的特有风味，使其在市场上走俏，火遍大江南北，餐馆里只鹅头可卖上只肉食鸡的价格。在国外更是把鹅看作上等美食，圣诞节烧鹅是餐桌的必选，而加工精美的鹅肥肝号称世界三大美味之，价格不菲。因而鹅肉在肉类市场的结构调整中处于强劲上升态势，市场潜力巨大。国际市场在最近出版的世界农业市场展望年中，欧盟对未来年的世界禽肉市场进行了分析预测，国际禽肉市场依然看好，基本呈现稳定增长势态，禽肉产量和消费量的增长率高于牛肉和猪肉。禽肉市场扩张的动力来自于生产的低成本相对于牛肉和猪肉生产而言和世界许多地方的消费倾向这和转向西式饮食习惯和健康考虑有关。另据经济合作发展组织和粮农政策研究会预测，世界禽肉生产和消费在未来年将大幅增长，增幅接近于，即年平均增长约为。禽肉生产量较大的国家和地区如美国中国欧盟巴西和墨西哥的产量将会随着国内和全球需求增加而持续增长。多数国家的禽肉消费在肉类消费中的份额有所增加。因此，在许多相对人均禽肉消费量较低的国家如中国墨西哥俄罗斯和东欧，随着经济状况的改善会首先促进禽肉加工行业的发展。此外，由于消费倾向继续转变，些人均消费量较高的国家禽肉消费量也会适度增长。些经济发达国家把鹅肉视为美味和保健食品。在法国鹅肉价格是鸡肉价格的倍，东欧些国家鹅肉价格是肉鸡价格的倍，在法国有穷人吃鸡，富人吃鹅的说法。国际市场上鹅的其他产品价格也较高，如鹅肥肝，每吨万美元，羽绒价格每吨万美元左右，鹅胸肌每吨美元。世界各国对养鹅业非常重视，自年以来，已召开了四次世界养鹅大会。但是些经济发达国家发展养鹅业有定的难度，无论是土地还是人力资源，都限制了他们养鹅业的发展。早在年法国戴尔佩拉公司就预言，中国不但是养鹅大国，而且也是未来世界鹅肥肝生产基地。国内市场随着国内外市场需求不断扩大，再加上鹅本身特有的生理生活习性，鹅肉及其系列产品市场需求量将不断扩大，市场潜力巨大。据有关专家分析，目前鹅的国内外市场需求处于供不应求的现状，我国对鹅的年需求量在到亿只左右，而全国的饲养量仅有亿只左右。以鹅肉为例，在我国亿人口中，南方就有近亿人喜食鹅肉，有无鹅不成席的说法。据预测，上海年需要鹅万只，广州年需要到万只，广西也在万只的基础设施，新建的小教学楼可以满足学校师生正常教学需要，同时改善了教师的教学办公环境，使学生能够安心地学习。给学生创造个安全优美舒适的学习环境。第三章场址选择场址选择的原则符合新湖总场总体规划要求充分考虑需要和可能现状和长远，局部和总体的关系以地质资料为依据，尽量使用天然地基，节省投资建筑物的室内采光和通风应尽量符合校舍的要求充分利用现有的基础设施，避开污染源和易燃易爆的生产储存场所。还应充分协调好与周边环境的关系。场址现状地点与地理位置新湖农场位于昌吉回族自治州玛纳斯境内，地处天山北麗，准格尔盆地南缘，地理坐标是东经，北纬，海拔高度米，场部距玛纳斯县公里。场址土地权属类别及占地面积项目建在新湖总场小学校园内，场址土地权属为国有土地，使用性质为教育划拨用地，拟建小学教学楼占地面积约。场址条件地形地貌条件新湖农场地处天山北麗山前冲击平原中部，地势平坦，地势自东南向西北倾斜，坡降。工程地质水文地质条件该地区属型，坐南朝北，东西长，南北宽，地上四层，总建筑面积为。教学楼设有个主入口，个次入口，次入口分别设在拟建小学教学楼的东西两侧层设置教室间，教师办公室间，卫生间间二层设置教室间，教师办公室间，卫生间间。三四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间。立面从立体造型来分析，它的构成简洁，富有时代气息。设计典雅，正立面丰富，高低错落，不同角度观察形态很美。造型在变化和统之间体现了小学生的活泼向上的面貌，具有和谐之美感。剖面教学楼的层高为，总建筑高度。交通组织设有三个出入口，主出入口设在建筑物的北面，宽度为，次入口设在建筑物的东面和西面，宽度。两部疏散楼梯，宽度为。走道宽度。方案二拟建教学楼呈型，坐北朝南，东西长，南北宽，地上四层，总建筑面积为。教学楼设有个主入口，个次入口，次入口位于教学楼的南侧层设置教室间，卫生间间二四层设置教室间，教师办公室间，卫生间间结构形式为框架结构。立面立面运用横竖线条多层次结合等视觉效果使整个建筑显得稳重，取得和谐统的效果。剖面教学楼的层高为，总建筑高度。交通组织设有二个出入口，主入口设在建筑物的北面，宽度为，次入口设置在建筑物的南面，宽度为设有两部疏散楼梯，宽度分别为和，走道宽度。由于在平面布置上两方案有所不同，故在使用功能和整体效果上具有定差异。方案经对比，两方案主要有以下优缺点方案房间布置相对集中，功能分区明确，联系方便，优化了资源配置，建筑面积适宜并能满足功能要求，并融合文化建筑的品位及活泼的校园气氛。方案二设计主次入口明确，立面端庄协调，但平面功能分区较差，教师办公室面积较少。因此结合该项目的特点和需求分析的规模，本着坚持经济实用安全够用的建设原则，与周围建筑相互协调，方案经济功能分区合理，使用方便。因此，推荐使用方案。建筑装修标准及构造墙体材料本工程为框架结构，除图中特殊标注外，外墙为厚加气块，内墙为厚加气块。外墙面做法外墙面均刷乳胶漆。内墙面卫生间墙面贴瓷砖至顶棚底其余的所有房间刷白色乳胶漆，顶棚均刷白色乳胶漆。楼地面卫生间楼