过乌鸦动作，心情的体验使得学生的朗读更有感情。此外还有以读代讲法，读中感悟法等。三说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用比较法发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察思考学习。四说教学过程激趣导入堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。乌鸦喝水的第课时，我采用了谜语激趣导入“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打种鸟。”如此激趣导入新课，学生的听觉思维关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心求知欲创新和进取的精神，对课文的质疑可以使学生懂得在思考中学习，在问题中学习。朗读课文第段，思考乌鸦是怎么找水喝的这环节中可抓住“到处”这关键词统领本段。先可让学生做做动作，乌鸦飞到哪里找了哪些地方又是怎样东找找，西找找的找水的再体会心情，刚开始找不到水心情如何后来好不容易找到了瓶水，心情又怎样集体个别地读这两个句子体会，特别指导好“到处”词的朗读。正当乌鸦高兴的时候，它又碰到了什么困难呢引导学生从文章中找到这个句子划出来，并充分利用课本资源，对照文字旁边鲜艳生动的插图来进行讨论分析，得出“水不多，口小，嘴大”等原因。面对这些困难，这时教师的引导显得尤为重要了。可采用激将法算了，算了，喝不着，还是走吧！这时激起了学生许多智慧与情感的火花。“不行，不行，乌鸦已经很渴了。”“乌鸦到处都找遍了，才发现的。”“你瞧图上的乌鸦多累啊！”“小乌鸦还要去照顾妈妈呢！”这时孩子和文中乌鸦样处于两难的境地，再让孩子反复朗读怎么办呢这里的感情激发，就十分的水到渠成了，教师随便什么讲解都显得多余了。孩子们通过矛盾的斗争，也很自然的想到帮助乌鸦，用麦管吸，加石子，请大象帮忙等十分多的办法也就产生了。这环节既激发了学生热心关爱，帮助别人，又发展了思维，训练了表达。也为下课时的体会乌鸦的善于观察与聪明作了铺垫。指导朗读，背诵由于有了前面的情感体验，孩子的朗读更有感情更自然了，而且还可个别集体加上动作表情，等多种形式朗读，并借助板书边演边背。五板书说明好的板书是篇文章的袖珍版，是课文是精华的体现，好的板书更应具有深刻的启发性。我的板书力求显示这些。设计时按照故事的发展顺序，既体现了文章的思路，又有利于学生的背诵。急着找水喝不着水六教学特色生动形象，激发兴趣关注个性，触发情感自主探究，不断创新小学语文“乌鸦喝水”说课稿说教材乌鸦喝水是义务教育标准实验教科书第册第五单元的第二篇课文。本文是篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。本文共三小节，分两课时完成。根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求，第课时的教学目标是知识和能力认识“乌鸦”等九个生字。会写“可石办”三个独体字。过程和方法通过正确流利地朗读，探究式地学习，理解课文第自然段，并背诵。情感态度价值观懂得在别人有困难时要热心帮助，明白遇到困难仔细观察，认真思考。本课作者赋以乌鸦人的思维，因此第自然的教学中抓住“到处”词理解乌鸦口非常渴，找到水不易，通过有感情的朗读体会，理解课文也就成为本课的重点，在识字教学中“喝”与“渴”字，形近，音似，区分成了本课时年级学生的难点。二说教法在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法直观教学法。让学生通过生活中的直观的东西表情动作来记住字形，理解字义。体验法。通过乌鸦动作，心情的体验使得学生的朗读更有感情。此外还有以读代讲法，读中感悟法等。三说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用比较法发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察思考学习。四说教学过程激趣导入堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。乌鸦喝水的第课时，我采用了谜语激趣导入“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打种鸟。”如此激趣导入新课施工和投产在生产线投产后加强对环保设求趋势国家产业政策行业法规对玻璃需求将起巨大地推动作用年国家发改委科技部等部门联合发布的中国节能技术政策大纲指出新建建筑应严格执行节能设计标准，积极开展既有建筑的节能改造，使建筑能耗大幅度降低。新节约能源法提出的建筑节能目标是，截止年，全国新增建筑的达到节能的目标到年，全国新增建筑全部达到节能的目标。按年的指标计算，今后年将新增节能建筑面积约亿，若要达到节能法所规定的要求，建筑节能所需的节能玻璃面积约亿，平均每年节能玻璃的市场需求量约亿。在国务院国家发改委建设部先后出台了国务院关于加强节能工作的决定节能中长期专项规划民用建筑节能管理规定等政策与相关法律法规相继实施的推动下，传统白玻璃本体着色玻璃甚至热反射镀膜玻璃已经不符合和或不能满足建筑节能要求，必须完成由传统白玻璃本体着色玻璃包括热反射镀膜玻璃向新型节能玻璃的转型。玻璃因具有节能可再次加工等优点已成为玻璃行业的新星，市场需求将出现跳跃式增长的趋势。行业统计数据证明了在年迅速由传统热反射镀膜玻璃向玻璃转型的产业调整年，玻璃大概只占整个镀膜玻璃品种的，绝大部分都是热反射镀膜玻璃，但是从年底统计的数据看玻璃已经占到了整个镀膜玻璃品种的。年月日，国家发改委等部委联合发布的关于促进平板玻璃工业结构调整的若干意见下简称若干意见指出，按照国家‚十五重点节能工程实施意见‛，北方严寒地区及四大直辖市，应实现节能的要求，这将极大地推动中空玻璃的广泛应用。按年建筑节能指标计算，今后将新增节能建筑面积约亿，涉及节能玻璃面积约亿，平均每年新增节能玻璃约亿。另外，我国约有亿的既有建筑需要进行节能改造。由此可见，未来节能玻璃市场前景十分广阔。建筑业是玻璃的主要需求市场我国经济已经进入快速稳定增长期，由于经济快速发展城市化建设加快，我国建筑业房地产业等对玻璃需求较大的行业发展十分迅速。建筑用玻璃是平板玻璃的传统应用领域，随着社会经济的发展，人们对生活与工作空间的要求不断提高，对建筑玻璃的要求已不仅局限于采光透视和挡风雨，而是提出了安全隔热隔音调光环保等功能要求，建筑业对平板玻璃尤其是节能安全玻璃的需求量呈持续增长趋势，市场对玻璃的需求也将随之增长。目前我国既有亿的建筑和近几年每年新建近亿的房屋建筑，以上围护结构保温隔热性能不高。即使在经济生活水平较低，建筑舒适性较差，用能设备较少和人均能耗很低的情况下，我国建筑使用能耗也占到我国社会总能耗的，而建筑门窗的能耗又占建筑能耗的左右。我国城市化进程正处于高速发展阶段，随着城镇人口增加，城镇建筑面积增加，城市经济发展，人民生活水平提高，必然带来对各种建筑用能设备数量和服务水平需求的增长。如果对建筑用能不采取节能降耗措施加以控制，人均建筑能耗接近发达国家人均水平，将消耗目前全球能耗总量的来满足中国建筑的用能要求。这是不现实不可能的。建筑节能，改善围护结构尤其是门窗幕墙等透明围护结构潜力最大。预计未来几年，我国建筑幕墙年均需求量约为万，需改造的既有建筑幕墙面积每年约万。每年全国城乡新建成的房屋面积高达近亿，外门窗等采光面积至少达到约亿按窗地面积比最低标准计，按达到节能要求估算，平均每年节能门窗的需求量达亿。即国内节能门窗幕墙产品市场每年需求总量约亿，相应的对节能玻璃产品的市场需求将高达亿以上。年，仅玻璃幕墙工程对玻璃的需求就超过万不包括居住建筑外门窗的需求量，在房地产高速发展与国家节能政策要求的双重驱动下，玻璃在住宅市场的需求迅速攀升。市场巨大的需求与产能之间的悬殊造成了玻璃的供不应求。居住建筑外门窗面积超过亿，从根本上保证了市场对节能建筑玻璃的强劲需求，并且，今后年将继续保持这样的市场需求规模据了解，目前我国玻璃在中空玻璃中的应用仅为左右，而西方发达国家的玻璃在中空玻璃中的应用比例达到以上。随着中国农村经济的发展，农民市场意识的增强，西部大开发，城市化进程的加快以及高层建筑中空夹层玻璃的大量应用，都将对平板玻璃市场总量带来积极的影响。建筑业不但直接使用大量的原片玻璃，而且越来越广泛地使用钢化镀膜夹层中空玻璃。业内专家预计，未来几年我国中空玻璃需求年增长率将超过。目前建筑用能占我国能源消费量的比例逐年上升达左右，建筑节能已成为全社会节能的重点领域之。由于建筑技术建筑材料工程造价节能意识等方面的制约，致使我国单位建筑面积能耗比气候条件接近的发达国家高倍，建筑供暖造成的空气污染高倍，其中通过玻璃门窗损失的能耗占到全部建筑能耗的。目前，我国玻璃产品主要是用在写字楼市场，民用住宅基本采用普通玻璃，玻璃在民用住宅市场的广泛应用将是未来玻璃应用增长的主要领域。国际市场需求分析平板玻璃据美国市场预测机构分析，从年到年，世界平板玻璃需求量继续上升，至年，世界平板玻璃产品每年增长，达到万吨，其中约万吨是优质浮法玻璃。增长快的主要原因除城市化建筑汽车等直接的需求外，安全节能和环保方面的法规也促进了玻璃需求的增长。建筑业对全球玻璃需求增长的贡献最多，由于全球建筑施工项目增加，建筑玻璃的需求会超过玻璃行业的平均需求，年达到亿美元左右。