2016届高考生物二轮复习 专题10 植物的激素调节课件

项生长素由顶芽运输到侧芽为极性运输，错误。

项高浓度的生长素具有生长的作用，推测可能是通过促进乙烯合成发挥作用的，正确。

促进对植物的向光性主动运输抑制知识方法误区判断植物生长趋势的方法长不长有没有生长素。

弯不弯均不均生长素分布。

均不均光和力单侧光重力等的有无。

感不感看尖端尖端的有无。

比较无子番茄与无子西瓜的成因无子番茄涂抹生长素刺激子房发育，不遗传。

无子西瓜秋水仙素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗传。

与生长素有关的几点提醒发挥作用的实质传达调节信息，不直接参与细胞代谢。

对生长素敏感性大小的比较。

幼嫩细胞衰老细胞。

根芽茎。

双子叶植物单子叶植物。

生长素作用曲线分析曲线上升促进作用加强。

曲线下降与横坐标交点以上促进作用减弱。

与横坐标交点不促进不抑制。

曲线下降与横坐标交点以下抑制作用。

题组过关海南高考科学家通过研究植物向光性发现的激素是脱落酸乙烯细胞分裂素解题指导题干关键词“植物向光性”“激素”。

关键知识生长素的作用。

解析选。

本题考查植物向光性的原因。

通过科学家的系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素在单侧光的照射下分布不均引起的。

故项正确。

全国卷关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育同植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根解题指导解答本题需明确生长素类似物的作用与生长素相同。

不同植物器官对生长素浓度的敏感性不同。

外界因素可以影响生长素的分布。

解析选。

本题主要考查生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用等知识。

适宜浓度的生长素类似物有促进果实发育促进扦插枝条生根等作用。

用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受粉的雌蕊柱头，可促进果实发育形成无子果实，正确。

同样，用适宜浓度的生长素类似物处理插条形态学下端可促进其生根，正确。

同植株的根茎芽对生长素的敏感程度不同，敏感性大小依次为根芽茎，错误。

单侧光照射胚芽鞘过程中可使生长素由向光侧横向运输到背光侧，导致生长素分布发生变化，正确。

南昌二模不同浓度的生长素影响植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是该实验只有脱落率是因变量脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率据图可推知生产上喷施高浓度乙烯能降低脱落率解析选。

从实验目的来看，不同浓度的生长素是自变量，乙烯的浓度和脱落率是因变量，错误。

随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后降低，错误。

随生长素浓度增加，脱落率先增后降，乙烯浓度逐渐增加，该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率，正确。

由图可知，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，错误。

易错提醒本题易错选项。

易受图中表面现象影响，误认为高浓度乙烯会降低叶片脱落率。

其实该实验只能证明生长素促进乙烯的合成和对叶片脱落率的影响，不能证明乙烯对叶片脱落率的影响。

广东高考如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是去顶芽能促进主根生长去顶芽植株不能合成生长素裂素抑制，脱落酸促进。

种子萌发赤霉素细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

叶片衰老生长素细胞分裂素抑制，脱落酸促进。

细胞分裂细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

植物激素调节的点提醒对细胞的影响细胞分裂素促进细胞分裂，生长素促进细胞体积增大。

生长素能够促进乙烯的合成，当乙烯浓度过高时会抑制生长。

题组过关长沙模果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，是果实成熟达到可食程度的标志。

下图为香蕉成熟后细胞释放量和乙烯含量变化曲线，有关分析正确的是呼吸跃变导致乙烯含量剧增呼吸跃变是果实成熟的标志乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成乙烯的增加促进了果实的发育解析选。

乙烯含量剧增影响细胞呼吸，产生呼吸跃变现象，错误。

果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，呼吸跃变是果实达到可食程度的标志，不是果实成熟的标志，错误。

乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成，使细胞呼吸加强，正确。

乙烯的增加促进了果实的成熟，错误。

易错警示本题易错选项。

对题干信息理解不透。

“呼吸跃变”是果实达到可食程度的标志，这个时候果实还没有完全成熟。

重庆高考我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是适时打顶去心，可促棉株开花结实。

据农桑辑要肥田之法，种绿豆最佳，小豆芝麻次之。

据齐民要术正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。

据广志新摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。

据格物粗谈解析选。

本题考查植物激素在农业生产中的应用。

项，适时打顶去心，可解除顶端优势，即降低侧芽部位生长素的浓度以生出更多的侧芽开花结实。

项，豆科植物如绿豆与根瘤菌互利共生，可固氮肥田，与植物激素作用无直接关系。

项，根茬部位可产生生长素，促进植株的生长。

项，利用木瓜产生的乙烯促进红柿成熟。

故选。

加固训练东北三校联考下列有关植物激素的叙述，错误的是乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是加速果实成熟单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老解题指导解答本题要明确两点运输方向从向光侧到背光侧。

运输方式横向运输，不属于极性运输。

解析选。

乙烯合成部位植物体的各个部位主要作用促进果实成熟，正确。

植物的向光性与生长素分布不均匀有关，单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输但不属于极性运输，错误。

赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制细胞分裂，故萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，正确。

细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老，正确。

江苏高考为研究吲哚乙酸与脱落酸的运输特点，用放射性同位素标记和开展如下图所示的实验。

请回答下列问题若图中为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是填序号琼脂块和中均出现了较强放射性，说明在茎尖的运输填“是”或“不是”极性运输。

若先用种抑制剂不破坏不影响细胞呼吸处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是。

若图中为成熟茎切段，琼脂块和均出现较强放射性，说明在成熟茎切段中的运输填“是”或“不是”极性运输。

适宜的激素水平是植物正常生长的保证。

黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入溶液中可显著降解，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解，说明已伸长胚轴中含有。

研究已证实光也有降解的作用。

这两条降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长填“有利”“不利”或“无影响”。

解析本题考查生长素和脱落酸运输方式的研究和生长素的降解原理。

在茎尖组织中，吲哚乙酸具有极性运输的特点，只能从形态学上端向形态学下端运输，故琼脂块和中应是中出现较强的放射性。

和中都出现较强的放射性，说明脱落酸在茎尖不具有极性运输的特点。

吲哚乙酸的运输方式是主动运输，抑制剂处理后和中放射性结果相近，说明抑制了吲哚乙酸的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输的载体结合，从而影响了的主动运输。

在成熟组织中，吲哚乙酸通过韧皮部进行非极性运输。

分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化降解的酶。

植物细胞内含有的氧化酶和光能都能降解，可确保种子破土出芽后，植物体内的含量保持正常水平，从而保证植株正常生长。

答案不是抑制剂与运输的载体结合不是氧化降解酶有利专题植物的激素调节高考这样考全国卷Ⅰ分下列关于植物生长素的叙述，错误的是植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响全国卷分为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法如图所示中，正确的是考纲考频植物生长素的发现和作用Ⅱ年考其他植物激素Ⅰ年考植物激素的应用Ⅱ年考考查特点植物生长素试题以选择题为主。

主要考查生长素的发现过程合成分布运输作用及在生产上的应用。

根芽茎对生长素及其类似物的敏感性。

分析生长素的生理作用曲线。

其他植物激素主要考查植物激素及其类似物的作用运输相互关系以及设计实验探究植物激素的作用。

试题以选择题为主，也有非选择题。

植物生长素发现过程的经典结论达尔文胚芽鞘向伸长区传递种“影响”。

鲍森詹森这种“影响”能透过琼脂片传递。

拜尔“影响”在尖端下部，造成弯曲。

温特把这种“影响”命名为生长素。

尖端分布不均匀合成分布和运输合成主要在。

分布植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在的部分。

幼嫩的芽叶和发育中的种子生长旺盛运输。

纵向运输。

极性运输从形态学运输到形态学。

非极性运输在成熟组织中，生长素可以通过进行运输。

横向运输向光侧背光侧远地侧近地侧。

运输方式。

作用特点具有，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

上端下端韧皮部主动运输两重性二其他植物激素赤霉素合成部位。

主要作用促进。

细胞分裂素合成部位主要是。

主要作用促进细胞分裂。

未成熟的种子幼根幼芽细胞伸长种子萌发和果实发育根尖脱落酸合成部位根冠萎蔫的叶片。

主要作用抑制，促进的衰老和脱落。

乙烯合成部位植物体各个部位。

主要作用促进。

细胞分裂叶果实果实成熟植物生长调节剂含义分析。

人工合成。

对植物的有调节作用。

化学物质。

应用。

催熟凤梨。

增加芦苇纤维长度。

使大麦种子无须发芽就可产生淀粉酶。

延长马铃薯大蒜洋葱贮藏期。

生长发育乙烯利赤霉素赤霉素青鲜素考点植物生长素的发现和作用典例海南高考下列关于植物激素的叙述，错误的是生长素和赤霉素都能促进植物生长生长素的发现源于人们对植物向光性的研究顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长解题技法项生长素和赤霉素都能植物生长，正确。

项生长素的发现源于人们的研究，正确。

项生长素由顶芽运输到侧芽为极性运输，错误。

项高浓度的生长素具有生长的作用，推测可能是通过促进乙烯合成发挥作用的，正确。

促进对植物的向光性主动运输抑制知识方法误区判断植物生长趋势的方法长不长有没有生长素。

弯不弯均不均生长素分布。

均不均光和力单侧光重力等的有无。

感不感看尖端尖端的有无。

比较无子番茄与无子西瓜的成因无子番茄涂抹生长素刺激子房发育，不遗传。

无子西瓜秋水仙素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗传。

与生长素有关的几点提醒发挥作用的实质传达调节信息，不直接参与细胞代谢。

对生长素敏感性大小的比较。

幼嫩细胞衰老细胞。

根芽茎。

双子叶植物单子叶植物。

生长素作用曲线分析曲线上升促进作用加强。

曲线下降与横坐标交点以上促进作用减弱。

与横坐标交点不促进不抑制。

曲线下降与横坐标交点以下抑制作用。

题组过关海南高考科学家通过研究植物向光性发现的激素是脱落酸乙烯细胞分裂素解