2016届高考生物二轮复习 专题13 种群和群落课件

图中代表成熟株数，年间整体呈上升下降趋势。

强下降知识方法误区高考常考点种群的数量特征包括种群密度年龄组成性别比例出生率与死亡率及迁入率与迁出率。

种群密度是种群最基本的数量特征。

型增长曲线成因食物和空间条件充裕气候适宜没有敌害。

其特点是种群的数量每年以定的倍数倍增长数学模型。

型增长曲线成因资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低死亡率升高，直至平衡。

调查种群密度的注意事项样方法。

适用于植物和活动范围小的动物。

关键要做到随机取样。

种群密度的估计应以所有样方的平均值为准。

标志重捕法误差分析。

调查值比实际值偏高第二次捕获标记数偏少。

原因标记个体不易重捕。

原因二标志物在调查期间脱落。

调查值比实际值偏低第二次捕获标记数偏多。

原因标志物对个体会产生伤害，导致个体易被捕。

原因二标志物过分醒目，导致个体易被捕。

题组过关北京高考大蚂蚁和小蚂蚁生活在地相邻的两个区域，研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设种处理区，各处理区均设个的观测点，每个观测点中设有均匀分布的处小蚂蚁诱饵投放点。

在开始实验后的第天和第天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见下表。

处理区小蚂蚁出现率的变化定时灌溉不驱走大蚂蚁增加驱走大蚂蚁增加不灌溉不驱走大蚂蚁减少驱走大蚂蚁减少对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长采集实验数据的方法是样方法大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围解析选。

定时灌溉，不驱走大蚂蚁与驱走大蚂蚁相比，小蚂蚁出现率增加幅度大不灌溉，驱走大蚂蚁与不驱走大蚂蚁相比，小蚂蚁出现率减少幅度小，可以得出大蚂蚁影响小蚂蚁的数量增长和活动范围，故项错误，项正确。

定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，可以得出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，故项正确。

本题中采集实验数据的方法是样方法，故项正确。

知识总结种群密度调查方法的适用范围样方法适用于植物或活动范围有限的动物。

标志重捕法适用于活动能力强活动范围广的动物。

抽样检测法检测酵母菌种群数量动态变化。

取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度。

山东实验中学模自然种群增长呈型曲线，表示环境容纳量，表示增长曲线上对应点的种群数量。

根据表中内容判断下列说法正确的是曲线上的点种群数量环境阻力对种群增长的影响出现在点之后防治蝗虫应在蝗虫数量达到点时进行渔业捕捞后需控制剩余量在点该种群的环境容纳量为解题指导解答本题的关键利用公式和表中数据求出值。

从表中分析出，曲线上点对应种群的。

解析选。

在种群型增长曲线中，环境阻力直存在，但在前很小，过了后，环境阻力开始骤然增加，项错误。

将任点的值代入，求得，项正确。

时，种群数量为，为，此时种群增长速率最大，渔业捕捞应控制剩余量在此数值，项错误对于害虫防治，应在之前进行，项错误。

考点二群落的结构和演替典例海南高考池塘中，种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。

下列相关叙述光照强度影响形成植物的分层现象，属于群落的垂直结构。

处受光质波长影响形成藻类植物的分层现象，属于群落的垂直结构。

同种生物不构成群落的垂直结构。

分析在个群落中，不同生长期的同种植物能形成垂直分层现象，但不属于群落的垂直结构。

举例如片竹林中，高矮不的同种竹子，不构成群落的垂直结构。

题组过关海南高考关于森林群落的叙述，错误的是碳可在森林群落和无机环境之间进行循环森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象互利共生捕食和竞争等可以出现在森林群落中群落中植物放出的氧气可被动物植物及微生物利用解题指导解答本题需明确题干关键词“森林群落”。

隐含信息森林可以看作是个完整的生态系统。

解析选。

生态系统的功能之是物质循环，故碳可在森林群落和无机环境之间进行循环，项正确森林群落具有垂直结构和水平结构，在垂直方向上生物有明显的分层现象，项错误森林中的生物之间存在互利共生捕食和竞争等关系，项正确群落中植物放出的氧气可被动物植物及微生物利用，项正确。

加固训练长沙模下列有关种群和群落的叙述，正确的是种群和群落都具有典型的垂直分层现象种群密度能够真实地反映种群数量变化的趋势常用取样器取样的方法研究种群的丰富度群落中两个物种之间可能存在种以上的种间关系解析选。

种群没有垂直分层现象，项错误年龄组成能预测种群数量变化的趋势，项错误常用取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度，项错误群落中两个物种之间可能存在种以上的种间关系，如捕食和竞争，项正确。

全国卷Ⅰ下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境解析选。

项，草本阶段群落的丰富度小于灌木阶段群落的丰富度，故错误项，灌木阶段的群落空间结构比草本阶段的群落空间结构复杂，故错误项，草本阶段群落的抵抗力稳定性较弱，自我调节能力比灌木阶段的群落小，故错误项，灌木阶段是在草本阶段基础上演替形成的，草本阶段为灌木阶段的形成创造了较适宜的环境条件，故正确。

济南二模图甲表示弃耕农田的群落演替情况，图乙丙丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线，下列有关分析不正确的是图甲中，点不存在群落的垂直结构，点不存在水平结构图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况解析选。

群落都存在垂直结构和水平结构，项错误由图甲可以看出，随时间的推移，物种数量逐渐增多，丰富度增加，抵抗力稳定性逐渐升高，而恢复力稳定性逐渐降低，两项均正确在灌木和乔木占优势之前，草本植物的种类数量逐渐增加，在灌木和乔木占优势后，草本植物的种类数量减少，最终趋于稳定，项正确。

新课标全国卷Ⅰ请回答关于群落演替的问题在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。

据调查，近万年以来，地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的种演替类型。

近年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度填“未发生改变”“变慢”或“变快”，演替的方向填“发生改变”或“未发生改变”。

解题指导解答本题需明确隐含信息初生演替与次生演替的主要区别是演替起始条件不同。

关键知识初生演替和次生演替的判断人类活动对群落演替的影响。

解析初生演替是指在个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替，如在光裸的岩石上开始的演替而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如从森林被全部砍伐的地方开始的演替。

次生演替有土壤条件及保留的种子或其他繁殖体，有利于植物的繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活条件贫瘠，不利于繁殖，演替速度较慢。

由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，群落演替的方向也与自然演替的方向不同了。

答案光裸的岩石上开始的演替为初生演替。

从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。

形成森林需要定的土壤条件，次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。

变快发生改变专题种群和群落高考这样考全国卷Ⅰ分现有未受人类干扰的自然湖泊，研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的鱼种群的年龄组成，结果如下表。

注表中表示鱼的年龄大于等于小于，其他以此类推。

年龄个体数回答下列问题通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是。

研究表明该鱼在时达到性成熟进入成年，时丧失繁殖能力进入老年。

根据表中数据可知幼年成年和老年个年龄组个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。

增长型稳定型衰退型∶∶保持稳定如果要调查这湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。

标志重捕法常用于调查强活动范围广的动物的种群密度。

在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是。

活动能力单向流动逐级递减考纲考频种群的特征Ⅰ年考种群的数量变化Ⅱ年考群落的结构特征Ⅰ年考群落的演替Ⅰ年考考查特点种群重点考查种群的数量变化规律种群密度的调查方法有关种群方面的数学模型和物理模型的分析等。

试题以选择题为主。

群落重点考查群落的空间结构群落的演替种间关系等。

试题同时具有选择和非选择两种题型。

种群的特征及种群数量的变化种群的数量特征写出图中字母所代表的含义迁入率和迁出率。

年龄组成种群密度出生率和死亡率性别比例种群数量变化图解图中曲线产生的条件等。

图中曲线产生的条件。

图中所代表的含义是。

图中所代表的是或。

食物和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害食物空间有限，天敌较多环境阻力值环境容纳量二群落的结构和演替物种组成是区别的重要特征。

丰富度群落中的多少。

群落的空间结构包括垂直结构和。

前者是指群落在垂直方向上具有。

不同群落物种数目水平结构明显的分层现象种间关系曲线图捕食互利共生竞争寄生群落演替初生演替在原来没有植被或原有植被被的地方发生的演替。

次生演替在原有植被虽已不存在，但基本保留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

彻底消灭原有土壤条件考点种群的特征及种群的数量变化典例福建高考研究人员用样方法调查了地北点地梅年生草本植物的种群数量变化，结果如图所示。

下列叙述正确的是年北点地梅个体间生存斗争程度较年低年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段统计种群密度时，应去掉采集数据中最大最小值后取平均值由于环境条件的限制，年间该种群数量呈型增长解题技法明确代表的生物学含义。

年各项指标都比年高，种群密度数量越大，种内斗争程度越强弱。

年种子萌发至幼苗阶段的死亡率约为幼苗至成熟植株阶段的死亡率约为。

图中代表成熟株数，年间整体呈上升下降趋势。

强下降知识方法误区高考常考点种群的数量特征包括种群密度年龄组成性别比例出生率与死亡率及迁入率与迁出率。

种群密度是种群最基本的数量特征。

型增长曲线成因食物和空间条件充裕气候适宜没有敌害。

其特点是种群的数量每年以定的倍数倍增长数学模型。

型增长曲线成因资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低死亡率升高，直至平衡。

调查种群密度的注意事项样方法。

适用于植物和活动范围小的动物。

关键要做到随机取样。

种群密度的估计应以所有样方的平均值为准。

标志重捕法误差分析。

调查值比实际值偏高第二次捕获标记数偏少。

原因标记个体不易重捕。

原因二标志物在调查期间脱落。

调查值比实际值偏低第二次捕获标记数