2016年高考语文二轮复习 模块四 现代文阅读题的八大题型 7 标题类题目课件

毕竟是“尝鼎脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。

有删改结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。

分考生甲生乙生考生答案样例从不同的视角解读太湖及周边景致的各种美好的特点，比如，有的地方是粮蔬主产区，有的地方有优雅的景致，有的地方变幻多姿，有着优美的传说。

这个标题体现不同视角之下太湖的美，诚所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

“碎锦”二字形象生动地概括了太湖四周不同视角的美内涵“碎锦”本义是细碎的锦缎，比喻零散知识的集合。

“太湖碎锦”的意思是太湖的零散美景，使用比喻的修辞，表达对太湖的赞美之情。

作用点明对象，总领全文奠定文章的基调揭示文章的主题得分分分你来找找毛病该答案对标题内涵的解释有合理之处，但是没有把标题使用的修辞手法答出来，也没有把标题的作用答出来。

另外，该考生不会分条作答，答案混沌片，没有明确的采分点该答案对标题的内涵解释比较准确，但是对作用的分析太多概括，没有结合文本具体分析，并且“奠定文章的基调”在文中并没有体现出来“锦”原意为有彩色花纹的丝织品，比喻花样繁多而美好的东西，也指色彩鲜明华丽。

此处运用比喻。

从这个比喻，就可以反映出作者对太湖的情感态度。

解释标题内涵时，定要由浅入深，从表层意义到语境含意，同时和主题联系起来。

分析标题的作用时，既要和标题的含义结合起来，还要注意“太湖碎锦”这个标题在结构和内容上的作用。

答参考答案“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。

分具有统摄全篇和联结全文的作用。

因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。

分作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。

分解答标题类题目“四步走”理解标题的表层含义体会标题语境义探究标题与主题的关系提炼整合答案标题含义标题作用明确标题含义分析文章结构探究标题与主题的关系分析效果标题含义类题目第步，理解标题的表层含义。

般指的是其字典义或常用义，在此基础上，再考虑它的语境义。

关键是隐含的语境义。

第二步，体会标题的语境义。

其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。

要明确标题的语境义必须找到相关的关键句，所谓关键句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透露作者情感的句子”或“能体现本文主题的句子”等。

第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章主题的关系。

标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心。

现代文阅读的设题，不论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨的依据和手段的角度提出问题，这已经成为高考现代文阅读命题的种方向和趋势。

不同体裁的文章，其主题的表现也不同。

侧重记人的文章，般应着重通过人物的具体言行展现他的内心世界以显示其思想性格道德情操的社会涵义。

侧重叙事的文章，般要努力反映出事件蕴含的思想意义。

侧重状物的文章，般要注重揭示事物本身的审美价值，或作者熔铸于事物中的种情感和寓意。

侧重抒情的文章，般应着重披露其隐含交织在文章中的思想感情。

考生在答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲，确定该文作者的写作意图，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的印象。

第四步，提炼整合答案。

从标题在文中的语境义中心义中提炼答案，用文章中的点题句中心句主旨句结论句，进步印证标题含义嘿笑了说，你不承认也没用，我有证据。

你看到那个鹰嘴状的岩石了没有它底下有个空隙，那里藏着你上辈子杀糜子用的刀呢！那里风干，刀还没烂完呢。

我说你拿来我看，小老头说我才没那闲工夫呢。

冒烟，小老头又钻回地里了。

听到这儿，糜子已经脸的迷惑与恐惧。

糜子奔到鹰嘴石下，不会儿拿回把烂掉了木柄生满了锈迹的刀。

糜子脸汗水问谷子你啥意思谷子说，要杀就杀吧，反正下辈子我再杀你。

糜子扑通跪下了，求天求地又求谷子饶恕。

两个人最后七天相扶相持走出了大山，卖了人参娃娃，各自娶妻生子，成了殷实的大户人家。

好多年之后，谷子在被窝里搂着小老婆讲了这个故事，小老婆说，真有小老头谷子哈哈大笑，瞎掰！那刀是我有次进山带的刀中的把，木把劈了，那刀刀身长，没有木把没法用。

当时正好走到那儿，就顺手插岩缝里了。

后来有几次进山出山没走这条路，走这条路时又忘了这个事儿，刀就直没取。

恰恰的老天助我，最后次全用上了。

谷子停了会儿又说，按说呢，每次进山出山都是和糜子在起，他知道这件事，可是彼时必是贪心蒙了明眼了，他竟然没有想起这个事儿。

小老婆在谷子的怀里半天没吱声，后来就贴紧了谷子，抬眼望着他，流露出敬畏的神情，娇声说，老爷真是仁义，糜子这样对你，你现在对他也没个不好。

谷子沉默着，像是没听见小老婆说什么。

其实，谷子什么都听见了，只是心里想在岩石上，我是睡得太实了。

如果我先醒来，被五花大绑的人就是糜子了。

选自小小说选刊年期下列对小说有关内容分析和概括，最恰当的两项是分小说开篇对“沙金子，追棒槌，打茸角，割大烟”这四种进山发财之道的介绍有着极强的地域特色。

小说中写到谷子的小老婆听了谷子的话“半天没吱声”“流露出敬畏的神情”，说明小老婆对谷子极其敬佩。

小说中充满了封建迷信色彩，如拜山神，讲生死轮回，冤冤相报，循环不尽。

这种思想倾向应该予以批判。

小说的结尾用了留白的艺术手法，整篇小说因为最后段的情节而奇峰突起，意犹未尽，使小说更加精彩。

小说中兄弟二人最后起走出大山，卖掉人参，各自娶妻生子，成了大户人家，说明他们言归于好，再无隔阂。

解析项，更说明小老婆体会到人心险恶，心中恐惧项，明显不符合作品的创作意图，未能理解作品主题项，于原文无据，根据结尾，兄弟二人仍存在隔阂。

答案答给分，答给分，答给分，答不给分小说中糜子的性格特点有哪些请简要分析。

分解析分析人物形象可以从下面五个方面入手从小说交代的人物身份地位职业技能经历教养气质品质等方面从塑造人物形象的方法即语言描写动作描写心理描写细节描写等方法从情节的发展入手透视人物思想性格从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。

答案贪婪见利忘义糜子在和堂兄历经艰难找到人参之后，想要占为己有。

凶残为了独占人参，不惜将自己的哥哥五花大绑，置之死地。

愚昧相信了哥哥编造的故事，对之深信不疑。

每点分小说以“吉之刀”为标题有什么好处请简要分析。

分解析此题考查的是标题的作用。

小说标题的作用可以从以下几个方面来考虑交代小说的时间地点环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围。

标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题。

标题是否为塑造和突出人物形象服务。

标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。

标题是否语双关，是否对主题的表现起到画龙点睛的作用。

标题是否设置悬念，吸引读者。

需要注意的是，不能机械地套公式，应该结合文本，具体分析。

答案本篇小说题目颇具特色，设置了悬念，能引发读者阅读兴趣。

对小说情节的形成有重要作用，使小说情节合情合理。

谷子把刀插在岩峰缝是小说的重要情节，使其编故事自救的情节合情合理。

对谷子来说这把刀救了性命，确实是“吉之刀”。

暗示小说的主题。

因这把“吉之刀”，糜子没有杀害堂兄。

但这是因为糜子贪念过重，没有想起以前谷子把刀插在岩缝，折射出人性中贪婪丑恶的面。

每点分有评论者认为这篇小说写出了人性的复杂和对人性的深刻反思。

请结合作品内容并联系现实谈谈你的看法。

分解析首先明确观点，然后结合文本阐述理由，最后联系生活实际。

要做到具体，泛泛而谈往往没有深度与所要表达的内容相吻合，能印证作者或你的立场观点态度和情感。

答案人性有真善美的面也有假恶丑的面，本文主要展示了人性凶残丑陋的面。

分小说中谷子和糜子是堂兄弟，本应同甘共苦，但在利益面前，弟弟糜子不惜痛下杀手，而侥幸逃脱的哥哥也在想“如果我先醒来，被五花大绑的人就是糜子了”，充分展示了人性丑的面。

分作者意在引发我们的反思，希望我们摒弃假恶丑，追求真善美。

分现实生活中我们更应该摒弃人性中的假恶丑，追求真善美。

分研真题练典题讲技法题型七标题类题目案例四川高考阅读下面的文章，完成后面的题目。

太湖碎锦范烟桥太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷七十二峰”。

民间则说“八百里太湖跨三州”。

不经过实测，这样笼统地画出个轮廓，只能给人们种山明水秀浩瀚无际的想象。

至于它有什么诗情画意，要费点时间实地去观察探索，才能领会。

我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。

洞庭东山西山是太湖里两个主峰。

东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。

山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。

夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。

他们更有园艺的丰富经验，梅杏桃李„„多得数说不尽。

枇杷杨梅和洞庭红橘名名闻远近。

随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天秋天冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。

说是“美尽东南”，并不夸张。

从观赏说，四时皆宜从生产说，那就是取之不尽用之不竭的天然资源。

江南的许多淡水鱼，这里样样都有。

朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳勇敢，征服自然，利用自然。

西山和东山隔着东太湖，东山最高峰莫釐，和西山最高峰缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。

西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。

从东山坐独具风格的小艇龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。

别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不。

船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。

正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。

兀立在东山西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。

小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱瘦透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公带的石山。

因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如块翡翠放在个玻璃盘里。

假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。

王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。

道书上所说的第九洞天林屋，就在西山。

到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭奇。

这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。

而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。

山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。

有着荷花菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。

到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。

近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。

有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。

太湖就以此特饶奇胜。

太湖还有四个画面，和洞庭东山西山合起来，差不多得见其全貌。

是从湖州到无锡的段水程，在群山断续中经过，前