1、“.....通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。二活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。留意日常生活中的标志......”。

2、“.....教育目标正是通过每个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出要为幼儿生的发展打好基础以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神目标注重全面性。情感态度能力知识技能等方面三活动准备首先......”。

3、“.....同时幼幼儿通过观察思考语言表达的内容就更丰富。在师生关系的中教师是个引导者,而整个活动的主体是幼儿,让他们自己探索救小老鼠的方法。教学方法的运用是多样的,有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替,符合幼儿的年龄特征先是动探索玩飞起来的方法静装饰塑料袋动探索各种玩法幼儿年龄小注意的时间短,对事物兴趣强但去的也快......”。

4、“.....通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性。活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。那么塑料袋怎么玩呢此时教师恰当的运用了塑料袋的心愿这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席......”。

5、“.....支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，在活动中，教师应根据幼儿的不同情况加以引导能力弱的简单讲述，中等能力的可以让用些好听的词语如动词形容词，能力强的让他们进行完整讲述。在画怎样救小老鼠的过程中，倡导自主的探究的合作的现代儿童学习方式纲要幼儿的学习方式五达成的情况预测在通过前期的准备，活动的开展及延伸活动的开展中......”。

6、“.....主动性积极性较高。大部分幼儿能达到教学目标，但还存在个别差异如男女差别，能力强弱的差别，这是正常出现的情况，需要教师的因材施教。总的来说安全语言活动老鼠遇险记这个活动设计，来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣，并且在整个活动中强调自主探索发现，从重视教的方法注重学的过程，让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育......”。

7、“.....强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以安全为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的生活中的标志。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式......”。

8、“.....理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。此活动是个综合性的活动，活动中涉及语言社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约分钟。在幼儿园的些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之，此活动与我班幼儿接受能力相吻合......”。

9、“.....通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。二活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。留意日常生活中的标志......”。