人教版数学七下5.1 相交线ppt（同位角、内错角）课件

教学重难点纲要指出探索是儿童的本能冲动，好奇好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把幼儿主动参与变色的操作活动探索颜色的变化定位于本次活动的重点。

考虑到这是幼儿第次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作发现记录这探究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。

活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了个调色盘，张记录表和支笔。

还在最后环节给每个幼儿准备了个制作陀螺用的硬纸的发现。

教学重难点纲要指出探索是儿童的本能冲动，好奇好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把幼儿主动参与变色的操作活动探索颜色的变化定位于本次活动的重点。

考虑到这是幼儿第次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作发现记录这探究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。

活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了个调色盘，张记录表和支笔。

还在最后环节给每个幼儿准备了个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。

准备的每让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。

例如，老师只示范调配了种颜色，其他的让孩子自己调配。

因为，如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

谈话小结小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。

创设浓烈的师幼互动氛围。

活动延伸我的陀螺转起来孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再次体现。

而且，通过这次，他们定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。

最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。

五课后反思本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看看说说做做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

我设计的小魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了记录表，他们知道了红黄橙红蓝紫黄蓝绿色他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色让自己的陀螺变得更漂亮，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。

在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。

当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

幼儿园大班说课稿颜色变变变说教材教材的意义与地位颜色变变变是大班主题活动变变乐园的个子课题，是个颜色变化的探究活动。

蓝天白云红花绿叶，孩子们生活在个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红黄蓝三原色其中两种颜色混在起变出另种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

教学目标本次活动遵循幼儿园教育指导纲要的精神，体现幼儿园教育活动以幼儿发展为本的原则，符合幼儿爱动手爱摆弄的年龄特点，基于现代四二的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流不懂得协商合作，什么事情都以自我为中心等方面问题的考虑。

本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商自主分配角色，互相合作，共同探讨互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。

因此，本人预设了以下三个活动目标让幼持新闻媒体对食品安全事件的调查和报道。

同时，媒体自身要加强自律，确保报道及时真实，真正承担起媒体的社会责任。

浅谈我国食品安全监管制度的完善论文摘要国以民为本，民以食为天，食以安为先。

我国应当确立从农田到餐桌全时段全过程无缝隙监管，设立个权威高效的协调机构，明确监管部门的职责划分并加强沟通协作构建事前的风险评估预警严格的全市场准入和认证认可制度健全事中的食品召回机制加强事后对监管人员的刑事责任追究和行政问责坚持和完善我国食品安全监管模式的公众参与机制。

论文关键词食品安全监管公众参与年三聚氰胺事件后，我国颁布了食品安全法。

新法的无缝监管统食品国家标准三重许可等制度创新，使公众普遍期待政府监管能够有效地保证食品安全，然而新法颁布以来，食品安全问题并未得到有效遏制。

先是双汇瘦肉精事件地沟油事件后又出现了肯德基炸薯条油天换，老酸奶事件等，使我国食品安全监管的新防线次又次被攻破，折射出我国食品安全监管领域存在的问题和缺陷，完善食品安全监管制度和加强监管的执行力迫在眉睫。

我国食品安全监管体制的现状分段监管导致监管重复及空白首先，我国食品安全监管工作以分段监管为主，品种监管为辅，通过法律法规的授权按照环节把监管权分配到每阶段的监管主体上，以此来建立无缝的分段监管体制。

理论上，各个环节可以分得很明确，但现实中食品生产流通极其复杂，各个环节反复交叉现象十分普遍，人为地割裂食品链条，造成了食品安全监管工作中监管空白或重复的现象。

其次，食品监管部门在食品安全监管过程中还常常以理性经济人的身份出现。

当有利益可图并有利于单位创收时，食品安全监管部门积极争取抢着管理相反，无利益可图时各监管部门就相互推诿扯皮。

此外，食品安全监管部门大多级别平行，缺乏合作沟通机制，不能实现资源共享，造成行政资源浪费和效率低下。

二缺乏权威强有力的议事协调机构食品安全法规定国务院设立食品安全委员会，协调和指导食品安全监管工作，加强部门间的配合和消除监管空隙。

但食品安全委员会只是作为个高层次议事协调机构被写入食品安全法，规定其工作职责由国务院规定，并未对其确切职权作说明，可以协调和指导各监管部门，却没有权力对这些部门直接进行管理。

这导致在出现监管空白相互推诿时，食品安全委员会只能在旁建议指导不断地转呈各个部门，却无权对这些监管主体直接下达行政命令。

三未充分利用社会参与机制食品安全法规定了食品行业协会社会团体新闻媒体和消费者个人有组织开展食品安全法律法规以及食品安全标准和知识的普及工作，举报食品生产经营中违反食品安全法的行为以及进行监督的权力，但这些规定都是概念性原则性的规定，缺乏具体依据和制度保障。

二我国食品安全监管制度的完善完善监管机构的职权我国食品安全法对食品安全委员会国务院卫生行政部门农业部门国家质检总局商务部门国家工商总局国家食品药品监管局等职权都有规定。

为了解决好部门在食品安全监管过程中还常常以理性经济人的身份出现。

当有利益可图并有利于单位创收时，食品安全监管部门积极争取抢着管理相反，无利益可图时各监管部门就相互推诿扯皮。

此外，食品安全监管部门大多级别平行，缺乏合作沟通机制，不能实现资源共享，造成行政资源浪费和效率低下。

二缺乏权威强有力的议事协调机构食品安全法规定国务院设立食品安全委员会，协调和指导食品安全监管工作，加强部门间的配合和消除监管空隙。

但食品安全委员会只是作为个高层次议事协调机构被写入食品安全法，规定其工作职责由国务院规定，并未对其确切职权作说明，可以协调和指导各监管部门，却没有权力对这些部门直接进行管理。

这导致在出现监管空白相互推诿时，食品安全委员会只能在旁建议指导不断地转呈各个部门，却无权对这些监管主体直接下达行政命令。

三未充分利用社会参与机制食品安全法规定了食品行业协会社会团体新闻媒体和消费者个人有的监督管理难以形成广覆盖高科技高效率的食品安全监管体系，食品安全的治理还需要动员公众来参与。

公众参与机制主要指企业行业协会消费者媒体的监管。

企业要承担维护食品安全的社会责任我国的食品生产加工企业数量众多，质量参差不齐，光靠行政部门的有限力量难以监管，因此食品生产企业应加强自律，提升自我约束自我规范自我管理的能力。

温家宝总理倡导企业要承担社会责任，企业家身上要流淌着道德的血液。

食品生产企业除自觉接受道德良心的约束具备食品安全良好的意识外，还必须不断完善食品安全管理制度，提高职工综合素质，根据食品生产工艺特点，从原材料进厂检验到生产的各个环节，再到产品最终检验，配备必要的监测人员和检测设备，完善企业内部质量控制监测系统和质量可追溯体系，全程监测和控制食品生产，在食品安全问题上做到思想和行动上高度统。

二行业协会要加强内部监管行业协会作为沟通企业与消费者政府与企业间的桥梁应该为食品安全做出更大贡献，但是我国行业协会尚处于初级发展阶段，自身发育还很不成熟。

因此，政府应对行业协会进行引导，赋予其更多的监管权力并对其提供必要的资助，通过对食品及加工过程进行抽查，保障食品安全性，并通过制定行业内部制裁规则，形成行业自律。

让行业自己解决行业内部的问题，会随之减少政府的行政介入，同时也会减轻政府与食品企业的摩擦。

三保障消费者全程参与食品安全监督食品安全事件对消费者造成的损失是最大的最直接的。

挑剔型