让学生真正成为教学活动的主体教学手段通过多媒体辅助教学，充分调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四教学过程分析复习回顾，问题引入屏幕显示问题在日常生活中，我们往往并不需要了解总体的分布形态，而是更关心总体的数字特征，例如买灯泡时，我们希望知道灯泡的平均使用寿命，我们怎样了解灯泡的的使用寿命呢当然不能把所有灯泡测试，因为测试后灯泡则报废了。于是，需要通过随机抽样，把这批灯泡的寿命看作总体，从中随机取出若干个个体作为样本，算出样本的数字特征，用样本的数字特征来估计总体的数字特征。提出问题什么是平均数，众数，中位数教师提问，铺垫复习，学生思考积极回答。根据学生回答，给出补充总方图现在，观察这组数据的频率分布直方图，能否得出这组数据的众数中位数和平均数把学生分成若干小组，分别计算平均数中位数众数，或估计平均数中位数众数。然后比较结果，会发现通过计算的结果和通过估计的结果出现了定的误差。引导学生分析产生误差的原因。原因是由于样本数据的频率分布直方图把原始的些数据给遗失了。让学生明白产生这样的误差对总体的估计没有大的影响，因为样本本身也有随机性。设计意图让学生懂得如何根据频率分布直方图估计样本的平均数中位数和众数。使学生明白从直方图中估计样本的数字特征虽然会有些误差，但直观快速可避免繁琐的计算和阅读数据的过程。提出问题根据样本的众数中位数平均数估计总体平均数的基本数据，并对上节的探究问题制定个合理平价用水量的的标准。师生通过共同交流探讨得知仅以平均数或只使用中位数或众数制定出平价用水标准都是不合理的，必须综合考虑才能做出合理的选择设计意图使学生会依据众数中位数平均数对数据进行综合判断，并做出合理选择。也为接下来对他们优缺点的总结打下基础。总结出众数中位数平均数三种数字特征的优缺点。先由学生思考，然后再老师的引导下做出总结设计意图使学生能更准确更全面地依据样本的众数中位数平均数对数据进行综合判断，并做出合理选择，使实际问题得到正确的解决。反思小结培养能力学习利用频率直方图估计总体的众数中位数和平均数的方法。介绍众数中位数和平均数这三个特征数的优点和缺点。学习如何利用众数中位数和平均数的特征去分析解决实际问题。设计意图小节是堂课的概括和总结，有利于优化学生的认知结构，把课堂教学传授的知识较快转化为学生的素质，也更进步培养学生的归纳概括能力课后作业，自主学习课本练习设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度，并促使学生进步巩固和掌握所学内容。板书设计略教师面试高中数学说课稿样本数字特征教材分析教材所处的地位和作用在上节我们已经学习了用图表来组织样本数据，并且学习了如何通过图表所提供的信息，用样本的频率分布估计总体的分布情况。本节课是在前面所学内容的基础上，进步学习如何通过样本的情况来估计总体，从而使我们能从整体上更好地把握总体的规律，为现实问题的解决提供更多的帮助。教学的重点和难点重点能利用频率颁布直方图估计总体的众数,中位数,平均数体会样本数字特征具有随机性难点能应用相关知识解决简单的实际问题。二教学目标分析知识与技能目标能利用频率颁布直方图估计总体的众数,中位数,平均数能用样本的众数,中位数,平均数估计总体的众数,中位数,平均数,并结合实际,对问题作出合理判断,制定解决问题的有效方法。过程与方法目标通过对本节课知识的学习，初步体会领悟“用数据说话”的统计思想方法。情感态度与价值观目标通过对有关数据的搜集整理分析判断培养学生“实事求是”的科学态度和严谨的工作作风。三教学方法与手段分析教学方法结合本节课的教学内容和学生的认知水平，在教法上，我采用“问答探究”式的教学方法，层层深入。充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体教学手段通过多媒体辅助教学，充分调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四教学过程分析复习回顾，问题引入屏幕显示问题在日常生活中，我们往往并不需要了解总体的分布形态，而是更关心总体的数字特征，例如买灯泡时，我们希望知道灯泡的平均使用寿命，我们怎样了解灯泡的的使用寿命呢当然不能把所有灯泡测试，因为测试后灯泡则报废了。于是，需要通过随机抽样，把这批灯泡的寿命看作总体，从中随机取出若干个个体作为样本，算出样本的数字特征，用样本的数字特征来估计总体的数字特征。提出问题什么是平均数，众数，中位数教师提问，铺垫复习，学生思考积极回答。根据学原料需要表序号产品种类厂区内各空旷地带遍植树木花草，提高绿化水平。绿化能净化空气，调节气温减弱噪声美化环境提高环境的自净能力，因此是保护环境的根本措施之。本设计根据厂区及工程具体条件与污染的特点，综合考虑排放的污染物性质和地区气候条件，选择适宜树种，并考虑绿化植物与建筑物以及地下管网的安全防护需要，根据美学观点，统规划全厂的绿化设计。绿化用地率拟定为，绿化用地面积为。绿化用地管理机构及监测机构本工程环境管理机构及监测由鞍山市环境管理及监测机构负责。污染控制措施效果综述大气污染得到有效控制，各除尘器排放浓度符合大气污染综合排放标准中三级标准规定，各类窑炉烟囱排放的污染物符合工业窑炉大气污染排放标准中三级标准的规定。本工程的废水排放量较少，污染物浓度较低，设计将所有的污水排放至厂区原有排水管网，其水质满足省污水废气排放标准的二级标准。各类废渣得到妥善处理，其中大部分可以进行综合利用，变废为宝，符合有关废渣的处理规定。噪声污染得到有效控制与治理，其中厂区边界噪声将符合工业企业厂界噪声标准中的类标准。环境投资估算用于土木工程的环保投资约万元，约占本工程固定资产投资的。劳动安全卫生编制依据及采用的主要标准编制依据建筑项目工程劳动安全卫生监察规定中华人民共和国劳动部令第流车国务院关于加强防尘放毒工作的决定国发车号冶金企业安全卫设计规定冶金号采用的主要标准工业企业设计卫生标准工业企业噪声控制设计规范建筑设计防火规范年版本建筑物防雷设计规范建筑抗震设计规范构筑物抗震设计规范爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范耐火材料企业防尘规程采暖通风与空气调节设计规程压力容器安全技术监察规程质监局锅发号文建设地区存在的主要危害因素及主要防范措施本工程主要危害因素可分为类类为自然因素形成的危害和不利影响，包括暑热地震雷击等因素另类为生产过程中产生的危害，包括满面春风毒火灾爆炸机械伤害噪声振动触电事故等各种危险隐患。上述各种危险因素及隐患的危害性各异，其出现或发出的可能性机率都大小不，危害的作用范围及造成的后果均不相同，为此，设计上采取下述相应的防震措施以减小或者避免各种危害造成的损失。主要危害因素地震地震是种能产生巨大破坏作用的自然现象，它尤其对建筑物的破坏作用明显，进而威胁设备和人员的安全，但是，地震般出现的机率较小。雷击雷击能破坏建筑物和设备，并可能导致火灾和爆炸事故的出现，其出现的机会不大，作用时间短暂。气温人体有最适宜的环境温度，当环境温度超过或者低于定范围时，会产生不舒服感。气温对人的作用广泛，作用时间长，但其后果较轻。其它暴雨和洪水威胁工厂安全，其作用范围大，但出现的机会不多内涝浸渍设备影响生产，但对人的危害性小风向对有害物质的输送作用明显，人员处于危害源的下风向，则极为不利此外日晒通风照明等情况的好坏，也直接影响到工作人员的工作环境及身体健康。综上所述，自然危害因素的发生基本上是不可避免的。因为它是自然形成的，但是以对其采取相应的防震措施，以减轻对人员设备等的伤害或损失。主要防范措施防暑热工程所在地夏季比较炎热，故设计采取以下防暑降温措施在窑炉的油泵房等采取通分换气措施在车间内部设置办公室操作室仪表室等，并在室内设置必要的风扇及空调等装置。经采取措施后，车间内工作地点信休息室的温度均可以符合有关的卫生标准。防雷对第类防雷建筑物，主厂房部分采取避雷带防止雷击，每根引下线的冲击接地电阻般不大于，防止雷击造成的危害。抗震本工程所在地地震烈度为度，在建筑设计中，进行准确的抗震验算，并根据建筑抗震设计规范中的规定，按度地震烈度对建筑物设防，如框架梁柱节点处进行箍筋加密砖混结构建筑物设计构造柱和圈梁等抗震构造措施。其它为了防止内涝，及时排除雨水，避免积水，毁坏设备厂房，厂区采取组织自然渗透方式排水，厂区周边雨水可能过围墙的泻水孔流出。本工程所在区域采光条件较好，在建筑设计中，充分利用日光资源与人工光源，提供高质量的采光照明条件，保证操作人员的视觉要求得到满足。从本工程建设区域所处的地理位置附近的地貌及设施来看，建设区域的通风情况良好。在厂房的总图布置及建筑设计中，对建筑体型朝向门窗处理等方面组织好自然通风，般情况下，尽可能采取自然通风，必要时考虑机械通风，以节省设备和投资。生产过程中主要危害因素及主要防范措施危害因素本工程生产过程中的主要有如下几个方面尘渡危害物粉尘粉尘可以分为两类，直径大于者，易于沉降直径小于等到于者，可以气溶胶的形式长期漂浮与空气中，称为飘尘直径在之间者，对人体危害最大。尤其是粉表面尚有催化作用以及附着的有害物之间的协同作用，由此而形成新的铖害物，其毒性远胜于各个单体危害性的总和，可以形成多种疾病。是无色不燃有毒并具有辛辣味的窒息性气体，比重，它主要来源于燃的燃烧。其对人体的危害表现为对结膜及上呼吸道黏膜具有强烈刺激性，可以引起喉部不适，甚至窒息，并可以导致支气管炎肺炎和呼吸麻痹。大气中的容易形成酸雨，其对人体的影响远胜于，空气中酸雾达时，对人体即有不适