浙教版数学七下3.7整式的除法ppt课件2

四说教法学法引导学生利用网络资源搜集爱的格言爱的故事爱的歌曲。

父爱母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。

所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。

引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。

通过对课文的研读探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。

引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。

拓展课堂，结合诗经论语中有关“孝论”的阅读，开展“怎样爱父母”的研究性学习。

五说教学过程导入。

激发情感，创设氛围。

播放歌曲爱的奉献在音乐的旋律在，讲述汶川地震中的个小故事。

救援人员在立起有关他们的精神世界。

他把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上设计这个问题还是在引导学生理解作者的观点，成熟的人会融合父母给自己的爱，从而建立起自己的精神世界，懂得爱父母，懂得回报社会。

作者认为“母爱就其本质来说是无条件的”，这个观点你同意吗为什么这是个开放性的问题。

教师应引导学生说出自己个性化的理解。

文章指出“父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子”，也就是说父爱是有条件的，你同意这个说法吗联系实际，谈谈你的见解。

这也是个开放性的问题。

解题的角度同上题四课外拓展结合诗经论语阅读，开展对“怎样爱父母”研究性学习。

诗经中的孝论楚茨“孝孙有庆，报以介福，万寿无疆。

”下武“永言孝思，孝思维则。

”既醉“孝子不匮，永锡尔类。

”卷阿“有孝有德，以引以翼。

”闵予小子“於乎皇考，永世克孝。

”泮水“靡有不孝，自求伊祜。

”二论语中的孝论学而篇子曰“孝弟悌而好犯上者，鲜矣。

”学而篇子曰“弟子入则孝，出则弟悌。

”学而篇子曰“三年无改于父之道，可谓孝矣。

”为政孟懿子问孝，子曰“生，事之以礼死，丧之以礼，祭之以礼。

”为政孟武伯问孝。

子曰“父母唯其疾之忧。

”为政子游问孝。

子曰“今之孝者，是谓能养。

至于犬马，皆能有养不敬，何以别乎”为政子夏问孝。

子曰“色难。

有事，弟子服其劳有酒食，先生馔。

曾是以为孝乎”如何对父母“行孝”，诗经论语中不乏真知灼见，教师可以利用网络搜集这些资源，并把它们提供给学生。

要求每位学生组成个研究性学习小组。

并让他们在“怎样爱父母”这个话题中选择合适的角度，在班级的范围里做调查，并对调查的数据进行分析，然后指出“中学生该怎样爱父母”，合作完成课外研究性学习的作业。

高中语文说课稿父母与孩子之间的爱说教材地位特点人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文随笔的单元。

通过学习本单元，将使学生学会思考社会人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用审美与探究能力。

单元第二课父母与孩子之间的爱就是篇著名的随笔。

二说教学目标高中语文新课程标准要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性观点的科学性逻辑的严密性语言的准确性学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。

根据这些要求，我设立以下教学目标知识目标理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。

能力目标初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。

体会本文思路清晰结构严谨的写作特点。

学会对生活现象进行哲学层次的思考。

情感目标认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。

进而敬畏生命，学会回馈社会。

三说教学重难点根据教学目标和教材的特点地位。

我确定以下教学重难点。

重点从理性的高度认识父爱母爱的本质及其对孩子成长的影响。

理解父母对自己的爱，学会爱别人。

体会本文思路清晰结构严谨的写作特点。

难点引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。

四说教法学法引导学生利用网络资源搜集爱的格言爱的故事爱的歌曲。

父爱母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。

所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。

引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。

通过对课文的研读探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。

引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。

拓展课堂，结合诗经论语中有关“孝论”的阅读，开展“怎样爱父母”的研究性学习。

五说教学过程导入。

激发情感，创设氛围。

播放歌曲爱的奉献在音乐的旋律在，讲述汶川地震中的个小环境保护意识。

能力目标通过让学生收集关于生物多样性的环保宣传资料，提高学生收集处理信息，提高语言表达能力和信息交流能力，培养学生的合作态度。

三重点难点重点对生物多样性的价值及保护知识重点。

这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，只有在了解了生物多样性的价值才具有科学的态度和饱满的热情投入行动，而保护措施就是我们能够起而行的具体体现。

我国多样性的概况及形势情感重点。

此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才增强学生社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力。

难点生物多样性的间接使用价值。

这个知识点需要对第八章的生态系统的成分结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且无法用具体的感性材料可以帮助学生的理解，比较抽象，故将其列为难点。

四教法学法教法本节课我，组织讨论，得出生物多样性的价值，通过这种学生自学和讨论来体现本文的重点内容生物多样性的价值。

这样既可以让学生增强阅读能力，并可以提高分析归纳其所得信息能力及交流能力。

在这个基础上，对本文的难点生物多样性的间接价值，让学生来说明自己对其的理解，从而带动学生回忆生态系统的稳定性的概念的理解，并请学生比较生物多样性的三种使用价值的侧重点。

以这种以学生为主体的方式让学生自己处理所面对的难题来解决本文的难题。

展示资料，探讨问题我国的生物资源和面临威胁。

用图片有条件的可以用录象来展示我国存在的各种美丽生物和濒临生物，了解大自然的美，并且了解我国生物多样性在世界上所处的位置，来感受到我国的生物资源之丰富。

让学生表达出自己收集起来的资料包括图片数据，由这些直观感性材料中须生可以强烈感觉到我国保护生物多样性的迫切需要比如大批藏羚羊被剥光皮赤裸裸的弃于在山谷中，如此触目惊心!，就引出个问题如何保护这些美丽的生灵由此展开讨论，包括以下几个内容我国生物多样性面临什么威胁这些威胁来自于什么为消除这些威胁我们可以做些什么让学生从生活中得到启示，并举出例子。

比如对于外来物种入侵问题，可以举出几个例子来加深理解六作业最后留下思考题我们在生活日常中可以为生物多样性的保护做些什么七板书设计第九章生态环境的保护第节生物多样性及其保护生物多样性的概念二生物多样性的价值生物多样性的直接使用价值生物多样性的间接使用价值生物多样性的潜在使用价值三我国生物多样的概况我国生物多样性的特点我国生物多样性所面临的威胁四生物多样性的保护就地保护迁地保护加强教育和法制管理教师面试初中生物说课稿生物多样性及其保护教材第九章生态环境的保护包括二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。

环境教育是种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。

而现实中人们对于前者的了解远没有后者那么广泛，故对生物多样性的保护的介绍具有定的重要性和必要性而生物多样性的保护和环境的保护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所学知识的综合应用。

二教学目的知识目标根据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和保护措施，了解我国生物多样性的概况和面临形势。

情感态度目标通过对生物多样性三个层次的理解，掌握局部和整体的统观念及对生物多样性的概念有更深刻的把握。

通过对我国生物多样性的概况与形势的分析，增强爱国情感和建设祖国的社会责任感并且建立起完整而科学的环境保护意识。

能力目标通过让学生收集关于生物多样性的环保宣传资料，提高学生收集处理信息，提高语言表达能力和信息交流能力，培养学生的合作态度。

三重点难点重点对生物多样性的价值及保护知识重点。

这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，只有在了解了生物多样性的价值才具有科学的态度和饱满的热情投入行动，而保护措施就是我们能够起而行的具体体现。

我国多样性的概况及形势情感重点。

此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才增强学生社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力。

难点生物多样性的间接使用价值。

这个知识点需要对第八章的生态系统的成分结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且无法用具体的感性材料可以帮助学生的理解，比较抽象，故将其列为难点。

四教法