中班艺术活动说课稿 摇摇瓶

幼儿能根据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的乐趣。

四关于重难点声音有乐声和噪声，本次活动中，如果幼儿凭着性子探索，完全可能弄出的是噪音，因此如何引导幼儿感受声音中美的部分乐声，让不同的声音与音乐结合起来，成了本次活动的重难点。

幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必须是美的，如何让幼儿探索到的声音更美呢在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，仔细倾听。

同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。

五关于教学方法幼儿喜欢在难点。

幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必须是美的，如何让幼儿探索到的声音更美呢在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，仔细倾听。

同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。

五关于教学方法幼儿喜欢在游戏的情景中活动。

此次活动的探索过程主要围绕制作乐器伴奏歌曲这样个情景进行，让幼儿的探索既带着目的同时又具有趣味性。

由于幼儿发现的意识差，所以在教学中采用了引导与幼儿自主动手相结合的方法。

另外就是玩中学，教学形式与活动过程尽量开放，让幼儿感觉在玩。

六活动过程引入部分由于幼儿对古诗赠花卿的内容很感兴趣，所以活动开始让幼儿吟颂这首诗，自然的引出制作乐器这个主题。

幼儿探索部分开始采用老师演示，幼儿感受和得出结论的方法。

也就是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里把不同的东西放在相同材料的瓶子里，让幼儿仔细观察体验并得出结论。

这里主要帮助幼儿掌握有意识进行探索的方法，为幼儿自由探索打下基础。

接下来幼儿运用刚才获得的经验进行自主探索，这样幼儿的探索就不会显得盲目和无从下手。

为歌曲伴奏部分在这里我放手让幼儿根据自己制作的乐器的特点，自主选择是为大雨还是小雨伴奏，并可到前台来象开演唱会样演奏。

既满足幼儿好表现的愿望又增强他们的成功感。

幼儿还可和别人交换乐器体验，增加为歌曲伴奏的兴趣。

活动结束部分。

幼儿把自制乐器放入音乐活动区。

这样既方便幼儿随时探索又可用于其它活动，发展幼儿的想象力与创造力。

幼儿园教育纲要提出教育工作者应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。

相信此活动能很好的体现纲要的这精神。

中班艺术活动说课稿摇摇瓶关于选材本活动是科学和艺术领域的综合活动。

幼儿园教育指导纲要指出指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。

摇摇瓶正好切合了这点，把幼儿常见的石头豆子等物品放在熟悉的可乐矿泉水等瓶子里摇动，运用听觉器官，感受声音的不同，并根据声音的特点为歌曲大雨小雨伴奏，从而体验音乐带给我们的乐趣。

通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力。

二关于学情本次活动是整合活动感官总动员里的个内容。

幼儿对感官已有个初步的了解，他们已有运用感官进行初浅探索的意识与方法。

幼儿喜欢利用他们所熟悉的生活中常见物品进行操作活动。

另大雨小雨是幼儿熟悉和喜欢演唱的歌曲，有利于伴奏和进行情绪体验。

三关于教学目的新的教育观强调幼儿兴趣态度的培养，注重幼儿的情感体验。

中班的幼儿尽管好奇好问，喜欢探索，但始终缺乏目的与意识性。

并且幼儿自主发现总结的能力差，因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探索和感受。

具体活动目标为幼儿能在教师指导下探索不同物品放在不同瓶子里声音的异同，培养幼儿探究声音的兴趣。

幼儿能根据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的乐趣。

四关于重难点声音有乐声和噪声，本次活动中，如果幼儿凭着性子探索，完全可能弄出的是噪音，因此如何引导幼儿感受声音中美的部分乐声，让不同的声音与音乐结合起来，成了本次活动的重难点。

幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必须是美的，如何让幼儿探索到的声音更美呢在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，仔细倾听。

同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。

五关于