美国大学荣誉制度对我国高校诚信教育的启示

荣誉制度发展至今，已从不成文的君子协定发展到条例化组织化从项言而有信的信用制度延伸为以承诺为突破口的做人教育。

荣誉制度的主要内容荣誉制度是学校制定的系列维护学术诚信的规章制度和行为规范，对考试作弊论文抄袭等学术失信行为，从定义表现形式处罚规则到申辩程序，都做了详尽的规定。

荣誉制度般包括荣誉规则荣誉声明负责机构惩罚机制等几个部分。

其中，荣誉规则是对荣誉制度的详细说明和解释。

荣誉声明则体现了学生对荣誉制度的认可和支持。

如弗吉尼亚大学的荣誉声明是我以我的荣誉起誓，在本次考试中零分。

此规定同样适用于实验报告。

在各种单元测验和考试中，翻看笔记窥视他人试卷等行为都视为欺骗，也将处以零分，并上报院长办公室备案。

而模拟线路原理课程则规定所有提交的作业都必须是完成的，不得与其他学生商量。

任何与其他学生雷同的作业都将同时被处以零分的处罚，抄袭往届作业也将受到严厉惩罚。

此外，还规定凡因失信而不及格的学生，没有补考机会。

因此，尽管些考试根本就没有监考教师，学生也会诚信作答，谁也不愿意为蝇头小利损害自己的名誉。

在，学生把诚信看得比成绩更重要。

诚信教育知识产权意识的培养在无处不在。

在学生守则中，将剽窃行为作为的章进行阐述在几乎所有课程中，都会涉及学术诚信问题的探讨教师授课中的任何援引，小到中使用的从网上下载的图片，都会清楚地标明网址学生的报告论文等，尽管只作为学习训练，并不发表，但凡是引用他人的观点或研究成果，都必须详细注明出处。

总之，诚信已经内化为学生的自觉行动。

三荣誉制度的启示美国大学荣誉制度的立足点不是如何惩治失信行为，而是怎样有效预防失信行为的发生，使学生生活在个信任与被信任的校园文化氛围里，这对我国高校的诚信教育具有定的借鉴意义。

加强诚信制度建设加强诚信制度建设，构建诚信道德体系，是培养诚信精神的前提和保证。

从制度上对学生实施动态管理和实时监控，建立学生个人诚信档案，对有失信记录的学生进行教育和处罚。

激励守信，惩治失信，提高失信成本。

只有这样，才能有效扼制失信行为，使未失信者引以为戒。

强化过程性诚信教育将诚信道德规范的基本内容和要求具体化，渗透到学校的各项规章制度中将诚信教育的具体目标细化到学生的日常行为规范中，使学生有章可循，充分发挥制度的约束作用将诚信教育渗透到每门课程的教学中，通过不断重复和强化，内化为学生的自觉行动，从而积淀形成诚信的校风和学风。

美国大学荣誉制度对我国高校诚信教育的启示论文摘要荣誉制度是美国大学诚信教育的重要途径，在培养学生诚信意识维护学术诚信方面产生了很大影响。

文章介绍了荣誉制度的产生与发展，列举了荣誉制度的主要内容，并以密歇根州立大学电气与计算机工程系为例，说明了荣誉制度的具体实施，最后探讨了荣誉制度对我国高校诚信教育的些启示。

论文关键词荣誉制度美国大学学术诚信诚信教育美国大学的荣誉制度荣誉制度是美国大学生对学校的种承诺制度，也是种独特的学生自治制度。

其实质是信任学生的道德意识和责任感，让学生在考试课外作业校园生活等方面进行自我管理。

荣誉制度是美国大学诚信教育的重要手段，在培养学生诚信意识维护学术诚信方面起到了积极作用，对促进我国高校文化建设和学术诚信教育，具有借鉴意义。

荣誉制度的产生背景荣誉制度源于美国前总统托马斯杰斐逊的民主思想，世纪中叶，最早产生于美国弗吉尼亚大学。

时任校长的杰斐逊认为对于品格的自豪感值得赞扬的抱负和道德气质是医治年轻人不良行为的良药。

当这些手段反复运用，又经常迎合受助人的需要，其效力就得以强化。

年，学校推出项决议，要求学生在考试时签署份声明，声明自己没有从他处得到帮助，也没有给予他人帮助，这就是最初的荣誉制度。

荣誉制度发展至今，已从不成文的君子协定发展到条例化组织化从项言而有信的信用制度延伸为以承诺为突破口的做人教育。

荣誉制度的主要内容荣誉制度是学校制定的系列维护学术诚信的规章制度和行为规范，对考试作弊论文抄袭等学术失信行为，从定义表现形式处罚规则到申辩程序，都做了详尽的规定。

荣誉制度般包括荣誉规则荣誉声明负责机构惩罚机制等几个部分。

其中，荣誉规则是对荣誉制度的详细说明和解释。

荣誉声明则体现了学生对荣誉制度的认可和支持。

如弗吉尼亚大学的荣誉声明是我以我的荣誉