北师大版语文六上穷人ppt课件3

课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方桑娜渔夫•古老的钟发哑地敲了十下，十下从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。

从“吃穿”看出“穷”•丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

•丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”•屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷•海风呼啸声波涛的轰鸣狂风的怒吼•海这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人关心穷人的善良品质。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。

但是她最终决定宁可让丈夫揍顿，也要收养孤儿。

透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

她忐忑不安地想“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我顿也好！”•这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜样，有着颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”•文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。

丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动兴奋和快慰中，这“动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。

但桑娜坐着动不动。

“你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜”“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

因为桑娜和渔夫有勤劳善良淳朴富于同情心宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。

孩子的命运会怎样呢桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过个又个的难关呢课后小练笔续写穷人北师大版六年级语文上册第组列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰，伟大的俄国作家。

他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。

年参军，不久开始创作小说童年。

年退役后两度出国游历考察。

年起，用六年时间写成巨著战争与和平，后来又写成安娜卡列尼娜复活等著名作品。

他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。

ē搁板填饱抱怨ā掀翻ā唉声叹气ǒ包裹魁梧湿淋淋ī撕破倒霉ǜ忧虑•呼啸•抱怨•自作自受•魁梧•倒霉•忧虑文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

埋怨。

自己做错了事，自己承受不好的结果。

受承受。

身体强壮高大。

遇事不利遭遇不好。

忧愁担心。

速读课文，复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方桑娜渔夫•古老的钟发哑地敲了十下，十下从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。

从“吃穿”看出“穷”•丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

•丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”•屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷•海风呼啸声波涛的轰