生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分。读读请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢第节节第节结构由总到分总点补充说明具体介绍作者为什么说松鼠是讨人喜欢的种小动物思考漂亮驯良乖巧讨人喜欢第段第段第段松鼠的特征返回三个特征的顺序能否调换，为什么阅读第二节，思考下列内容松鼠外形的漂亮体现在哪些方面二哪些词能说明松鼠的漂亮三这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式主要运用了什么修辞方法有什么作用先说说我的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相再说说“我”的“驯良”活动范围活动时间常吃食物树林晚上杏仁榛子榉实和橡栗等不侵犯人类不骚扰人类不伤害人畜最后说说我的“乖巧”从动作行为上过水方法格化的描写，突出它的“漂亮”。例用拟人手法形象生动地说明事物描写松鼠的漂亮“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”描写松鼠的活动“歇凉”“练跑”“玩耍”突出松鼠的灵性“要是被人家惹恼了，还会发出种不高兴的恨恨声”用动作说明松鼠的精明能干“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”写松鼠生活居住情况“带着儿女住在里面,既舒适又安全”生动的语言人格化的描写赋予松鼠人的习性拟人化的手法肖像清秀的面容动作练跑编扎等感情会恨会恼习性乖巧驯良•人格化描写赋予松鼠人的习性等•肖像清秀矫健•拟人手法动作练跑编扎•感情会恨会恼•习性乖巧驯良•生动说明用词准确躲练跑玩耍恼不高兴恨搬放编扎挤揣摩探究文章最后说“松鼠也是种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它番后，会告诉别人，它的肉可以吃皮可以制成皮袄吗所以，课文结尾是全文个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的学生展开讨论我们是自然的部分告白我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野我们在自由的天地里游戏飞翔休憩舞蹈我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵我们也有快乐和悲伤也会勇敢和胆怯我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我偶尔也会炫耀下勇气和美丽的公主我们有帅气的王子我们尊重生命的更替享受着健康幸福也体味着失意痛苦我们渴望沟通渴望理解和尊重这愿望会仅仅是个童话吗怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时松鼠布封辞海中的“松鼠”条目松鼠亦称灰鼠。体长厘米尾蓬松，长厘米。体毛灰色暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖用树叶草苔筑巢，或利用鸦鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产窝，每窝仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。学习目标•通过阅读，概括松鼠的特征•通过比较，体会文章形象生动地说明事物的方法•自觉养成爱护动物保护环境的良好习惯教学重点学习用拟人手法形象生动地说明事物。驯良乖巧矫健缨形蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛āǎīīǎēǔ布丰法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。用年时间写成卷自然史。这是部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分。读读请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢第节节第节结构由总到分总点补充说明具体介绍作者为什么说松鼠是讨人喜欢的种小动物思考漂亮驯良乖巧讨人喜欢第段第段第段松鼠的特征返回三个特征的顺序能否调换，为什么阅读第二节，思考下列内容松鼠外形的漂亮体现在哪些方面二哪些词能说明松鼠的漂亮三这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式主要运用了什么修辞方法有什么作用先说说我的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相再说说“我”的“驯良”活动范围活动时间常吃食物树林晚上杏仁榛子榉实和橡栗等不侵犯人类不骚扰人类不伤害人畜最后说说我的“乖巧”从动作