鲁教版语文六上石缝间的生命ppt课件3

这是倔强的生命，又是丛生的生命。

这样的生命是簇簇无名的野草，是如此小小的山花，更有参天的松柏。

“石缝间的生命”具有什么精神“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严顽强拼搏创造辉煌的精神。

文章第句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”这句话在文章中有什么作用原因要点敢于去寻找战胜最艰苦的环境具有震撼心灵的只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制约束作用又被环境改变着指环境是它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。

在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”“认识”“锤炼”“升华”四个词语有何关系说明了什么是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的般规律。

第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的，哲学的美学的，如何理解生物学的生命本向来是尊贵的，有权力自认为辉煌，生机不可遏制。

哲学的生命被环境规定着改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。

美学的不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的壮丽的心灵。

文章结尾说“石缝间的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面可以从以下方面分析创造生命奇迹战胜险恶环显示生命顽强增加世界活力给人类带来重要启示等。

为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是“顽强的生命”首尾两段间是什么关系作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命的“顽强”。

文章首尾呼应，浑然体。

赞扬顽强拼搏战胜自己的崇高精神托物言志借物抒情讴歌精神赞美人石缝间的生命困境中的人生象征归纳小结这是篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难严峻，但是在种种困境中顽强生存的生命显示的震撼人心的非凡力量感动着我们。

拓展练习下列五句名言佳句中，哪两句与石缝间的生命旨意最相近植物的生命要从它的绿叶中显示出来。

意大利但丁离离原上草，岁枯荣唐白居易咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还强劲，任尔东西南北风。

清郑板桥野火烧不尽，春风吹又生唐白居易结束语不经历风雨，怎能见彩虹。

愿每位同学都能做生命的强者。

学习目标跳读课文，勾画些描述性语句，说说石缝间的生命的特点。

勾画些抒情议论句，理解作者借物抒发的情怀。

勾画些语句，讨论“石缝间的生命”在生物学哲学美学三个方面的丰富内涵。

林希，原名侯红鹅，年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年岁。

年又被错划成右派分子，从此被送到农场工厂农村参加体力劳动。

直到年平反，才重新回到文学工作岗位。

现为天津市作协专业作家。

代表作有诗集无名河中篇小说丑末寅初高买长篇小说桃儿杏儿等。

其中无名河曾获全国优秀新诗集奖，高买获中国作协优秀中篇小说奖。

年，他的中篇小的儿获鲁迅文学奖。

潸然采撷吮吸扼制贫瘠狭隘不屑佐餐驾驭藤蔓繁衍怨艾黑黝黝āǒǔǎǒ听课文朗读，思考下列问题“石缝间的生命”具有什么精神文章第句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”这句话在文章中有什么作用作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命突出其哪些特点文中哪语段对题目作出概括性的诠释和解释文章最后段和第二段是怎样的关系初读课文•石缝间的生命，有什么特点•倔强刚强不屈•石缝间的生命，给了作者怎样的感动•潸然泪下请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”这是不毛的石缝。

这是倔强的生命，又是丛生的生命。

这样的生命是簇簇无名的野草，是如此小小的山花，更有参天的松柏。

“石缝间的生命”具有什么精神“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严顽强拼搏创造辉煌的精神。

文章第句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”这句话在文章中有什么作用原因要点敢于去寻找战胜最艰苦的环