语文A版语文六下如梦令ppt课件5

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。

如梦令知诗注释溪亭临水的亭台。

误错误。

兴尽游兴得到满足。

争争着抢着。

知诗常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

读读，说说从带点的词里，你能体会到什么。

“常记”明确表示追述回忆，并有深刻印象。

“沉醉”表达了作者心底的欢愉。

知诗常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

“不知归路”写出了什么“不知归路”写出作者留连忘返的情致。

看起来，这是次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

知诗兴尽晚回舟，误入藕花深处。

读句子，说意思。

游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。

知诗这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。

而“误入”句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

读句子，说体会。

知诗连用两个“争的路。

游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。

抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。

译文知诗点明全词主旨的句子是那句这首词所叙述的事发生在那个季节兴尽晚回舟从“藕花深处”可以判定是春末夏初它是词人当天写的吗为什么词人经常想到这件事呢有趣，值得回味知诗学习检查哪两句主要交代了往事发生的时间地点及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。

词常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。

如梦令悟诗这首词在对大自然的赞美之中，又渗透着词人热爱生活热爱自然热爱美好事物的性格特征。

悟诗如梦令昨夜雨疏风骤李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否应是绿肥红瘦。

如梦令常记溪亭日暮李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。

赏诗字数句数平仄和韵脚。

你能想像出这两句词所描绘的情景吗争渡，争渡，惊起滩鸥鹭赏诗还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使暮色苍茫想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。

情急之中，少女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。

不料几声婉转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水鸟，“呼啦”声，腾空而飞。

暮色苍茫的天空，突然出现群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶或火红或洁白的荷花交相辉映宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟声和水声的交响乐章。

这是种多么动人心弦令人陶醉的境界啊！争渡，争渡，惊起滩鸥鹭赏诗如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。

赏诗词两首如梦令李清照诗歌学法知诗理解诗意悟诗感悟诗情赏诗学习诗理词是古代诗歌的个分支，原来也称曲曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。

词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。

每个曲调都有个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。

知诗如梦令渔歌子都是词牌名。

词牌是填词时用的曲调的名称，它规定词牌的字数句数平仄和韵脚。

词牌名忆秦娥浣溪沙菩萨蛮„„词牌简介知诗作者简介李清照，号易安居士。

嫁金石家赵明诚。

靖康之变，仓皇南渡。

建炎三年，明诚靖故。

李清照携图书，并明诚遗著金石录逃兵乱，足迹遍江浙皖赣带，晚年寓居临安。

现传漱玉词。

知诗藕莲藕ǒ知诗词常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。

如梦令知诗注释溪亭临水的亭台。

误错误。

兴尽游兴得到满足。

争争着抢着。

知诗常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

读读，说说从带点的词里，你能体会到什么。

“常记”明确表示追述回忆，并有深刻印象。

“沉醉”表达了作者心底的欢愉。

知诗常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

“不知归路”写出了什么“不知归路”写出作者留连忘返的情致。

看起来，这是次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

知诗兴尽晚回舟，误入藕花深处。

读句子，说意思。

游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。

知诗这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。

而“误入”句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

读句子，说体会