语文A版语文六下小橘灯ppt课件2

再见到小姑娘家境凄苦生活艰难，但她镇定和乐观是个坚强可爱的孩子。

作者对她是喜爱的。

“我”告别小姑娘她制作的灵巧的小橘灯寄托了对“我”的感激之情。

“我”提着小橘灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”！“我”从小姑娘身上看到了“镇定勇敢乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。

这里表达了对小姑娘的赞颂和敬佩的心情。

怀念小姑娘“我”离开了山村，“再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息”，这里表达的是思念的感情。

结尾时写道“那小姑娘的爸爸定早回来了，她妈妈也好了吧”，这里抒发的是祝愿的感情。

抒情思路怜悯喜爱赞颂怀念祝愿。

小姑娘制作赠送小橘灯小橘灯的来历动作描写“我”提着小橘灯小橘灯赠送小橘灯小橘灯的来历动作描写“我”提着小橘灯小橘灯的作用意义，“我”的感受朋友见到小橘灯小橘灯引起的疑问和联想“我”想起小橘灯小橘灯给“我”留请同学们按“小橘灯怎么样”的问题，整理文章写物的思路。

下的深刻的印象小橘灯的故事发生在什么时代反映了怎样的社会现实时间地点环境社会现实时代背景小桔灯是忆写十二年前的桩往事。

文章写于年，回溯到十二年前便是在中国革命历史上具有时代意义的年。

那年的月日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，面策划向解放区进攻，面对要求民主反对独裁反对内战的国统区人民实行白色恐怖。

这时候冰心正在蒋介石巢居的重庆，目睹国民党反动派革命人民的罪行，对革命人民寄予深切同情。

本文写的就是当时她在重庆郊区的个村落里遇见的件事情。

•年月重庆小橘灯的故事发生在什么时代反映了怎样的社会现实时间年地点重庆郊外环境社会现实小橘灯的故事发生在什么时代反映了怎样的社会现实时间年地点重庆郊外环境阴沉黑暗社会现实小橘灯的故事发生在什么时代反映了怎样的社会现实时间年地点重庆郊外环境阴沉黑暗社会现实反动黑暗革命者处境艰难课文用“小橘灯”作标题，着重描写了小橘灯，小橘灯象征什么做这道题可以把描写天色的句子和描写小桔灯的句子加以比较。

天色阴沉黑暗浓雾笼罩的描写是为了暗示社会的黑暗小桔灯朦胧桔红的光则是为了象征光明和小姑娘镇定勇敢乐观的精神。

这对表现小姑娘镇定勇敢乐观的性格有什么作用小桔灯是小姑娘的化身，写小桔灯是为了写小姑娘。

用小桔灯作标题则是将小姑娘的精神形象化。

小桔灯冰心冰心代表作有诗集繁星春水散文小说集超人往事通讯集寄小读者等。

冰心早期作品的三大主题是“爱母亲爱儿童爱自然”。

这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。

小橘灯写于解放后年它既继承了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力量。

请同学们以“我”的行动为线索，理清文章的思路。

“我”去看朋友“等着”朋友见到朋友经过起因结果看见小姑娘探望小姑娘辞别小姑娘发展高潮发生补叙小姑娘家的情况怀念小姑娘结局尾声引子打电话请大夫外貌神态谈家境，掏橘瓤，制橘灯言谈举止赠橘灯，送客人，做手势动作表情请同学们按照“小姑娘做什么”的问题，整理文章写人的思路。

小姑娘具有怎样的性格特点作者是怀着什么样的感情来写她的初见小姑娘幼小瘦弱，衣着破旧，是可怜的穷苦孩子，作者怀着同情怜悯的感情。

再见到小姑娘家境凄苦生活艰难，但她镇定和乐观是个坚强可爱的孩子。

作者对她是喜爱的。

“我”告别小姑娘她制作的灵巧的小橘灯寄托了对“我”的感激之情。

“我”提着小橘灯，想起小姑娘，“似乎眼前有无限光明”！“我”从小姑娘身上看到了“镇定勇敢乐观”的可贵品质，“我”从小姑娘身上也看到了革命的前途和希望。

这里表达了对小姑娘的赞颂和敬佩的心情。

怀念小姑娘“我”离开了山村，“再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息”，这里表达的是思念的感情。

结尾时写道“那小姑娘的爸爸定早回来了，她妈妈也好了吧”，这里抒发的是祝愿的感情。

抒情思路怜悯喜爱赞颂怀念祝愿。

小姑娘制作赠送小橘灯小橘灯的来历动作描写“我”提