语文S版语文六上“精彩极了”和“糟糕透了”ppt课件3

母亲摸着的的脑袋“我”的表现•我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

•我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

•我实在等不及了。

“对不起，我自己会判断的。

”父亲开始读诗。

“我看这首诗糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

“我”的表现•我紧张极了。

•我把头埋得低低的。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时•我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

•我再也受不了了。

齐读下面这段话，想想父亲母亲和“我”的态度有怎样的变化•几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

那的确是首相当糟糕的诗。

不过母亲还是如既往地鼓励我。

因此我还直在写作。

有次我鼓起勇气给父亲看了篇我写的短篇小说。

“写得不怎么样，但还不是毫无希望。

”根往地鼓励我。

因此我还直在写作。

有次我鼓起勇气给父亲看了篇我写的短篇小说。

“写得不怎么样，但还不是毫无希望。

”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。

自由朗读“现在我已经有了很多作品小心，注意，总结，提高”，思考•“我”为什么越来越体会到“我”当初是多么幸运•“需要来自母亲的力量”和“还需要警告的力量来平衡”指什么•“仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途”这句话中的“这个”指什么个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你“小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的两种声音直交织在我的耳际“精彩极了”，“糟糕透了”“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有个共同的出发点那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

句子理解•它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪股风刮倒。

•“它们”指母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声。

•这句话是说作者在父母不同形式的“爱”陪伴下，才不会产生自傲和自卑，在爱的鼓舞下不断前进。

•我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有个共同的出发点那就是爱。

•这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有了个正确认识，那就是父母共同的出发点“爱”。

九年义务教育版小学语文六年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”巴德舒尔伯格生平本杰明舒尔伯格之子，年月日生于纽约，达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧。

巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。

所出版的作品有在滨水区码头风云什么使萨米逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明我喜欢这个不讨人喜欢的人等。

读读•腼腆誊写餐桌出版谨慎•得意扬扬洋洋推门而入失声痛哭自由朗读“记得七八岁的时候为那首诗争吵着”，思考当“我”写了第首诗后，母亲和父亲的评价是什么分别用直线和波浪线画出。

并想想你读懂了什么“我”听了父母的评价有什么不同的反应请用双横线画出。

母亲和父亲的评价•母亲精彩极了•父亲糟糕透了•我读懂了母亲对孩子表扬和父亲对孩子的批评母亲念完那首诗，眼睛亮亮地兴奋地嚷着“巴迪，真是你写的吗多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

母亲摸着的的脑袋“我”的表现•我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

•我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

•我实在等不及了。

“对不起，我自己会判断的。

”父亲开始读诗。

“我看这首诗糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

“我”的表现•我紧张极了。

•我把头埋得低低的。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时•我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

•我再也受不了了。

齐读下面这段话，想想父亲母亲和“我”的态度有怎样的变化•几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

那的确是首相当糟糕的诗。

不过母亲还是如既往地鼓励我。

因此我还直在写作。

有次我鼓起勇气给父亲看了篇我写的短篇小说。

“写得不怎么样，但还