2016年高考语文复习专题辅导课件：传记阅读（44张）

传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的准确的真实的。

即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。

•文学性生动性艺术性。

运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。

传记允许作者对个别细节些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。

传记的特点真实性文学性资料全面丰富翔实人物的成长历程人物的贡献功绩科技成果著作。

能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允人物塑造力求个性化形象化运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，结构章法引用对比抑扬衬托„„时间推移法空间转换法合符特定的历史背景社会环境传记阅读要求抓事实。

理清基本事实，把握传主的人生经历。

传记通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

必须从把握人物形象入手来分析欣赏和评价作品抓精神。

分析传主的性格情感和精神品质，把握传主的性格情感与基本事实之间的关系。

联系传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价抓评价。

区分并理解作者的评论思想，分析作者的评论思想与基本事实之间的关系。

抓手法。

分析写作特色选材表现手法修辞语言特色等，领悟创作意图。

探究文本反映的人生价值和时代精神品味个好的标题，概括来说，主要从标题的风格标题的特点标题的作用三个方面进行品味。

标题的风格大致有四类准确鲜明新颖生动简洁凝练含蓄隽永标题的特点好标题往往具有自己的特点，往往运用了种手法，要注意修辞，甚至标点符号等等。

标题的作用主要有三种概括文章内容。

反映传主的人生经历重要的成就贡献主要的，体现传主精神品质突出的，蕴含作者的思想情感。

结构上的作用如统领全文吸引读者关注。

运用修辞手法，生动形象。

最精彩的表演文章以“最精彩的表演”为题有什么好处请结合文本简要分析。

“最精彩的表演”，既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。

分以“最精彩的表演”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，增强文章的主旨。

分以“最精彩的表演”为题，可谓内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。

分走出历史暗室的周海婴文章题目中的“历史暗室”有什么含义请简要分析。

指周海婴早期摄影集，他用相机记录中国不同时期不同人物的生活指他被父亲的伟大形象遮蔽的大半生，他是公众眼中伟大父亲的影子，是被人场“控制着”的道具，大半生都扮演着民族精神旗手之子的公共角色指他鲜为人知的精神世界和真实自我。

分答出点给分，意思对即可。

城市的知音以“城市的知音”为题，运用了拟人的手法，形象而富有趣味。

题目高度概括文章内容，既反映了传主地理学家的身份和地位，又突显传主在城市地理研究的贡献和意义。

同时，也表现了传主对城市研究方面倾注的心血，表达了他“知之愈深，爱之弥坚”的热爱之情。

•题型筛选概括信息。

如传主人生阶段人生经历成功的原因成就贡献作品特点等•答题策略紧扣题干要求筛选信息，切分人生阶段主要事件，留主删次进行作答。

答案可以在原文原句基础上整合而成。

例题全文以哪些具体事例来表现钱穆先生生奉行保护民族文化的思想•钱穆坚持生穿中式长袍•钱穆在燕大教书时，不读英文的水电费催缴单•认为燕大各楼名字应该用中文，并为北大未名湖起名。

钱，可是有时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了心血才把我扶养长大，她那时是个端庄干练的少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了，可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！珍重亲情﹑感恩图报•完成专题练习•侯仁之城市的知音•赵无极在巴黎重新发现中国•千秋寸心，红楼无限情•补充题目选两个题目鉴赏。

•题型三分析传记得表现手法。

•表现手法象征对比烘托反复引用设置悬念首尾呼应欲扬先抑叙议结合正侧相映修辞手法•表达方式记叙描写抒情说明议论•结构剪裁材料选择详略安排结构安排常用表现手法引用引传主的书信回忆中的表白同事同学学生友人的回忆等。

作用印证作者的观点，使传记更为真实感人。

作用塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。

引用诗词。

侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出种古朴文雅的风格。

引用故事，增强文章的活泼度，使文章更具可读性。

如巴金不做欺世盗名的骗子设问文中第四自然段引用巴金先生的信件内容有何作用参考答案直接引用信件内容，增强了传记的真实性。

信件内容可见巴金反对以自己的名字建立基金会设立文学奖的态度很坚决。

突出了巴金淡泊名利的形象特点。

•怎用塑造传主形象•选择典型事件，展开细节描写。

不写事件无法表现人物不写细节，无法使人物生动。

•运用侧面描写的手法，使人物形象更完整更丰满更突出。

•补充了传主的个性材料，使读者对他有个更全面的了解。

•运用对比手法，突出了传主的完美人格。

结合文本引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。

•答题策略小结•传记中对传主之外的人物的叙写或引用般都是为传主服务的。

•题目答案般包括两个部分•手法或传统作用•结合文本分析效果。

题型四为什么选择传主的个人生阶段来详细记叙•因为这阶段是传主成长过程的个关键时期，或这阶段最能突出作者的创作意图。

本文在冼星海的生中，重点选择了他年的段经历来叙写，这是为什么请结合文章的内容回答。

答案作为个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这时期写他这阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。

•选材的目的•详略得当读者陌生符合主题突出人物性格•详写读者熟悉•略写不符合主题题型四选材的处理详略得当从语义和句式特点看语句关键词语的情感态度等，语言的整句与散句推测与肯定议论与抒情祈使与反问等。

从语言风格看含蓄与明快文雅与通俗生动与朴实富丽与素淡简洁与繁复等。

题型五文章语言有哪些特点请举例分析说明传记常见的语言特色解题指津解答此类题目，要辨明文体，注意个性。

就语言特色而论，般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。

但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。

如，自传采用第人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。

他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。

分析传记语言要辨明传记的类别。

二要有引有析，述评结合。

在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句最能体现整个文本主要语言特征的语句，然后对这些例句进行理性的分析评价。

•示例这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。

例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。

我本来愿意显露下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。

”作者通过对照，显得滑稽可笑。

•又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。

而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。

”作者用委婉的方式写出他倒数第的事实，让人忍俊不禁。

探究题题型六对文本的种特色进行评价。

•需先下观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强充分的理由。

有时候观点只有个。

言之有理即可有人说，巴尔扎克是雨果的挚友文坛的巨人，雨果却把巴尔扎克之死记录得如此直接，使人感到恐怖和压抑。

这样写恰当吗请谈谈你的看法。

分示例这样写恰当。

正因为雨果是巴尔扎克的挚友而无需太多顾忌，以平等的心态，冷静客观准确地记录了巴尔扎克的最后时光，这种实录是对好朋友最深切的怀念，也是作者对生与死理性思考的最好见证。

•示例二这样写不恰当。

巴尔扎克的死亡过程虽恐怖，但作为挚友浪漫主义作家的雨果，如果采用隐讳或艺术的笔法来写，可使巴尔扎克美好的形象永远留存于世人心中，而不至于让人怀念巨人时感到恐怖与压抑。

谢谢指导！熟悉考纲㈡实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。

了解传记新闻调查报告访谈科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。

准确解读文本，筛选整合信息。

分析思想内容构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

分析综合筛选并整合文中的信息分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析文本的文体基本特征和主要表现手法特征事物异于其他事物的特点鉴赏评价评价文本的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响对文本的种特色作深度的思考和判断探究从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴探讨文本反映的人生价值和时代精神探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解传记复习要注意三种能力的培养分析综合能力能确切掌握传记的性质含义和作用，了解各类传记的基本特征和写作要求，总结传记作品中传主的主要事迹生活经历贡献成就精神品格等内容，能体会各类传记作品不同的结构形式和各具特色的语言特点。

鉴赏评价能力能够对传主的经历事迹贡献及其精神世界人生追求进行思考与评价能对传记作者的观点和倾向作品的优劣高低进行鉴别与判断。

探究实践能力考查方式把传记当作般的阅读材料。

如对重要词语句子和内容的理解作品风格的分析人物形象评价感情的体验和感悟等。

结合传记的特点进行能力考查。

是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性传记作者与传主的关系传记的真实性与文学虚构传记的选材与语言表达传记人物描写与刻画勾勒与细节等。

二是运用传记知识分析作品。

如分析传记的结构表现手法，总结传主的事迹贡献或形象性格特点，评价传主的价值影响或传记作者的观点态度等。

传记相关知识分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历精神风貌及其历史背景的种叙事性文体。

自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写抒情。

他传语言或朴实自然或文采斐然。

评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。

评传全面介绍和评论人物思想生活和贡献的文章。

对象大多是历史上曾发挥过重要作用的哲学家政治家军事家科学家文学家艺术家和其他著名人物。

评传既记述人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和他对人类所作的贡献。

作者对自己笔下人物的功过得失，往往进行比较全面的分析。

“评中有传，传中有评”“评传结合”传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。

评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。

公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。

叙述人称作用自传亲切自然，自由表达思想情感，给读者以真实生动之感第人称叙述他传能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实比较自由灵活第三人称叙述各种人称叙述的好处第人称叙述较为亲切自然，便于直接自由地表达思想感情，给读者以真实感真实可信，便于抒情第二人称是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人亲切直接，贴近读者第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受