写。•孩子高兴了，指手画脚地讲起来。•父母都注意了，孩子才满意•他说，今天下午在赶着羊回家的路上，看见只金翅雀从棵大白松树的树冠里飞出来。他看哪，看哪，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处根树杈上发现有团乌黑黑的东西。•渲染危险的环境•母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。•表现母亲对儿子深切的爱•孩子没有在意，接着讲下去。他说，他把羊拴到树上，开始往松树上爬。父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸。•体现父母对孩子发自肺腑的关爱•孩子直往上爬。巨大的松树又粗又高，他先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，最后才停下来，四肢牢牢抓住坚硬的树皮。就这样，他那小小的身子紧紧贴在树皮上，慢慢地往上挪动着。•爬树艰难，处境危险•用了很长时间，他才爬上去，中间用了很长时间，他才爬上去，中间不得不在结实的树杈上休息了三次。现在只能靠手，因为前面都是脆弱的新枝了。•危险随时发生，只有孩子没有意识到•父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。就这样，两个人战战兢兢声不响地让儿子爬到树上，爬上树冠。•对安全的担忧，对好奇心和爱心的呵护•这时，孩子用两只天真的眼睛看到了鸟蛋窝里仅有个鸟蛋。孩子并没有意识到危险•听到这里，父亲的心脏都停止了跳动，完全忘记了儿子在什么地方，似乎还在高高的树巅，紧挨着天际，完全忘记了他的脚踏在地上，无须两只胳膊小心翼翼地附着树枝。•父亲的心理描写•突然，两个人看见孩子身子斜，从高处，从松树顶上栽下来，掉在硬邦邦的地上„„•留给读者想象空间•孩子仍饶有兴趣地说着。他站在树巅，完全不曾意识到飘在空中面临深渊的可怕。他拿起鸟蛋，情不自禁地吻了它下。蛋壳得到孩子嘴唇上的这点热气，突然从中间裂开了，里面露出个还没有长羽毛的金翅雀。•对于危险，无所知•说这件事的时候，孩子的表情天真无邪，如同复述从邻居那里听来的出埃及记的故事样。•纯真喜悦，纯朴爱心•随后，他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。他心境坦然，非常高兴，因为他发现了个鸟窝，发现了只可爱的金翅雀。•天真，童稚，有爱心•第三部分段只想把小鸟的形象保存在记忆之中。•晚饭吃完了，屋里气氛严肃，谁也没有开口。后来，家人回到暖烘烘的壁炉旁边，看着里边燃烧的橄榄木时，父亲和母亲才交谈了几句。•留下想象空间•他们的话，孩子并没有听懂。何必要知道他们说些什么呢他只想把那只还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保存在记忆之中。•父母保护了孩子的好奇心和美好心灵，用心良苦金翅雀主讲李想学习目标•体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，体味父母对孩子的关爱之情。•学习运用心理描写刻画人物的写作方法。生字通关•目瞪口呆•战战兢兢ī•万丈深渊ā•橄榄ǎǎ课文分析•第部分段写孩子向父母讲述他发现了个鸟窝。•家三口人正在不声不响地吃饭，孩子突然开口说“我找到了个鸟窝！”•开篇引发故事•母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常样心不在焉，连听也没有听到。•母亲的关切，父亲的疲劳•也许是为了回答询问的目光，也许是为了引起父亲的注意，孩子又重复了句“我找到了个鸟窝！”•孩子的表现欲•父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。•成功吸引了父母的注意•第二部分段孩子得到金翅雀的全过程，穿插父母的心境描写。•孩子高兴了，指手画脚地讲起来。•父母都注意了，孩子才满意•他说，今天下午在赶着羊回家的路上，看见只金翅雀从棵大白松树的树冠里飞出来。他看哪，看哪，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处根树杈上发现有团乌黑黑的东西。•渲染危险的环境•母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。•表现母亲对儿子深切的爱•孩子没有在意，接着讲下去。他说，他把羊拴到树上，开始往松树上爬。父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸。•体现父母对孩子发自肺腑的关爱•孩子直往上爬。巨大的松树又粗又高，他先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，最后才停下来，四肢牢牢抓住坚硬的树皮。就这样，他那小小的身子紧紧贴在树皮上，慢慢地往上挪动着。•爬树艰难，处境危险•用了很长时间