材苗条，动作轻快敏捷而勇猛人数少的抵挡不住多的。本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。绮丽朗读课文，在读的过程中给每个自然段表上序号。思考本文共描绘了哪几幅画面明确文章写了关于鹤群的三个画面鹤群翔空鹤鹰之战救助伤鹤精彩再现第部分鹤群翔空。第二部分鹤鹰之战。第三部分救助伤鹤。壮观绮丽轻盈悠扬外在美团结合作勇敢无畏内在美扶危济困互助友爱通过读文中语句，我们看到了支的鹤群。整齐划互帮互助壮观美丽勇敢顽强你最喜欢哪幅画面，为什么朗读印象深刻地语句。深入体会文章内涵。体会“说时迟，那时快，有只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，只紧跟只，疾速转身俯冲下众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，瞬间，消失在雁回山那边了。”描写的不是鹤群，对表现鹤群有什么作用侧面描写，衬托出鹤群团结合作勇敢无畏。在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的表现出鹤群怎样的精神用个字概括这个故事的特点。文章最主要的修辞方法是什么归纳本文的中心思想比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。本文通过对鹤群翔空的生动描写，赞扬了鹤群集体主义精神和团结协作的精神。在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方现实生活中，人们般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是种本能的行为，这实在令人惊叹。你知道哪些诗句与“鹤”有关“丹顶宜承日，霜翎不染泥”刘禹锡鹤叹“丹顶西施颊，霜毛四皓须”杜牧鹤“清音迎晓日，秋思立寒蒲”杜牧鹤徐引竹间步，远含云外情”刘禹锡鹤叹“翱翔万里，来去几千年”李峤鹤课外积累你知道哪些成语与“鹤”有关杳如黄鹤比喻人物去无踪。鹤长凫短比喻事物各有特点鹤发松姿白色的头发，松树的姿态。形容人虽老犹健鹤骨松姿清奇不凡的气质。多指修道者的形貌鹤唳风声形容极度惊慌疑惧或自相惊扰，又形容凄凉的景象鹤唳华亭慨叹仕途险恶人生无常之词鹤鸣猿啼形容凄清孤寂的景象鹤知夜半鹤夜半而鸣。比喻各有专长鹤怨猿惊形容对官场厌倦，有意归隐的心情鹤是鸟类的属，头小颈长，嘴长而直，脚细长，羽毛白色或灰色，群居或双栖，常在河边或海岸，捕食鱼和昆虫。常见的有白鹤灰鹤等。江口涣，日本小说家评论家，生于东京。年从东京帝国大学退学后，办过杂志星座，当过记者。年发表海上浮舟，带有明显的唯美主义色彩。后来受夏目漱石等作家的影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。作者简介词语积累伫立轻盈绮丽俯冲湮没剽悍飓风翱翔漩涡凝眸无可言喻络绎不绝束手无策无济于事īǐǔōāāēōěǒ理解下列词语的意义伫立轻盈剽悍盘旋寡不敌众无济于事长时间站立鲜艳美丽形容女子身材苗条，动作轻快敏捷而勇猛人数少的抵挡不住多的。本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。绮丽朗读课文，在读的过程中给每个自然段表上序号。思考本文共描绘了哪几幅画面明确文章写了关于鹤群的三个画面鹤群翔空鹤鹰之战救助伤鹤精彩再现第部分鹤群翔空。第二部分鹤鹰之战。第三部分救助伤鹤。壮观绮丽轻盈悠扬外在美团结合作勇敢无畏内在美扶危济困互助友爱通过读文中语句，我们看到了支的鹤群。整齐划互帮互助壮观美丽勇敢顽强你最喜欢哪幅画面，为什么朗读印象深刻地语句。深入体会文章内涵。体会“说时迟，那时快，有只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，只紧跟