诗集山间白桦树西去的溪流等。弗罗斯特的农场位于美国未选择的路刻在弗罗斯特的农场的条路上未选择的路朗读品味幽寂延绵萋萋忧郁伫立涉足īō指进入种环境或生活范围。长时间地站着。愁闷。形容草长得茂盛的样子。延续不断。幽静寂寞。字词朗读课文分组朗读。配乐朗诵。弗罗斯特以小组为单位，就这篇文章设计个问题，帮助大家正确理解这篇课文。我还想说未选择的路两条路从黄色的树林里分出消失在丛林深处荒草萋萋，十分幽寂我选了这条路两条路很少足迹未经污染条条条条延绵无尽人迹更少我选了这条路整体感知合作交流四节诗各表达了什么意思请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。提示找关键词句来描绘诗的情境。如第节诗中哪个动词最能体现主人公当时的心境人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是对美好人生的向往。人只能选择条人生之路，必须慎重人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出自主的选择。未选择的路是首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的因为有了遗憾，选择才更有价值。总结根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写篇诗歌路，你定会惊喜地发现，你也具有是样的才情！布置作业迷路我的眼睛盯着城市的墙我的耳朵判断着声响的方向我迷路了与视力无关我的季节无法与这座城市接轨十年我的青春，和混泥土同浇灌城市的楼高了城市的路宽了我的春春枯萎了我如今的站立离城中心不远如果呼喊灯红酒绿处也能听见只是，我时找不到了语言我迷路了，与记忆无关愿同学们正确地选择并走好自己的人生之路再见填空题•未选择的路是填作家国籍诗人写的首具有象征意味的。•未选择的路诗中升华全诗旨意的诗句是,。美国哲理诗弗罗斯特而我选择了人迹更少的条从此决定了我生的道路表述题•假如是你，你会选择哪条路，为什么说“路”名言•其实地上本没有路,走的人多了也便•成了路•鲁迅•路漫漫其修远兮,吾将上下而求索•屈原•独上高楼,望尽天涯路•晏殊谢谢请你分别描述下两幅图片。假如让你选择，你想走哪条路未选择的路同学们，生活是五彩缤纷的，在成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，普希金告诉我们要选取积极乐观的人生态度。如果面对人生道路的选择，我们又当如何弗罗斯特将引领我们深思。美弗罗斯特目标展示•了解作家及创作背景•掌握象征手法，体会“路”的象征意•在人生旅途中的岔路口，选定目标坚定地朝前走。走进作品,了解作者美国诗人。生于加利福尼亚州，岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人“。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集山间白桦树西去的溪流等。弗罗斯特的农场位于美国未选择的路刻在弗罗斯特的农场的条路上未选择的路朗读品味幽寂延绵萋萋忧郁伫立涉足īō指进入种环境或生活范围。长时间地站着。愁闷。形容草长得茂盛的样子。延续不断。幽静寂寞。字词朗读课文分组朗读。配乐朗诵。弗罗斯特以小组为单位，就这篇文章设计个问题，帮助大家正确理解这篇课文。我还想说未选择的路两条路从黄色的树林里分出消失在丛林深处荒草萋萋，十分幽寂我选了这条路两条路很少足迹未经污染条条条条延绵无尽人迹更少我选了这条路整体感知合作交流四节诗各表达了什么意思请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。提示找关键词句来描绘诗的情境。如第节诗中哪个动词最能体