（贵阳专版）2016中考化学 教材知识梳理精讲 课时4 溶液课件

与兄弟科室的合作中，我们摆正位置，甘为人梯，从而赢得了兄弟科室对我们工作的支持与合作，创造了宽松和谐的工作环境。

年来，我们办公室较好地完成了各项工作任务。

是抓好执行力建设，做好医院各项规章制度的落实监督工作。

对医院项宣传任务。

六是充分发挥服务职能，努力做好领导的参谋助手。

做上令下达，下情上报工作，积极收集整理有关信息，进行调查分析，为领导决策提高参考，协助领导处理好日常事务。

四专业技术能力与水平有创新精神和定的组织协调能力，工作中敢闯敢试，对办公室日常管理工作积累了定的实践经验。

五有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，工作投入。

遵守医院有关反对商业贿赂方面的纪律规定，廉洁自律，加强自身医德医风修养，坚决抵制行业不正之风。

在所参与的经济活动中，牢筑道德底线，坚持秉公办事。

六落实医院以人为本的管理理念，对职工实行人性化管理，经常与科室成员交换意见，认真听取对工作的建议和意见，不断改进自身工作。

科室成员关系融洽，相互配合，支持，团结协作，圆满完成了各项工作任务。

七存在的不足和问题在处理重大问题时，不够大胆果断。

二工作方法简单，对科室人员生活关心不够。

三办公室内部管理制度不够健全。

部分规章制度流于形式，缺乏检查落实。

八任职后的目标和工作计划以上问题或不足也是我今后努力克服的方向。

在今后的工作中，我将注意发挥好五个作用是在科学的决策中进步发挥参谋助手作用积极学习医院管理的新方法和新理论，为领导决策提供信息。

二是在掌握全院工作动态方面，进步发挥好综合反映作用积极常入临床和医技科室，掌握第手资料，为临床医技术科室提供流的服务。

三是在提高工作效率方面，进步发挥好协调作用在做好检查监督的基础上，为临床医技科室服好务，做好保障工作，保障线工作顺利进行。

四是在树立医院形象上，发挥好窗口示范作用。

对于办公室这样的窗口单位，尤其要做好营销工作，做好医院的宣传牌。

为医院的形象建设增砖添瓦。

医院办主任年终述职报告各位领导，各位老师我于年月担任医院行政办主任。

年来，在院领导的正确领导下，在各兄弟科室的支持下，我认真履行职责，恪尽职守，带领全科人员扎扎实实地开展工作。

现对工作情况总结汇报如下思想政治立场坚定。

自觉遵守医院的各项规章制度，立场坚定，始终和党委保持高度致。

有团结协作精神和较强的事业心责任感。

能做到讲政治讲学习讲正气，作风扎实，办事公道正派。

工作中，时刻以医院利益为重，顾全大局，保证政令畅通。

二领导能力与管理水平熟悉掌握国家相关的卫生工作政策和法律法规，积极学习相应的管理知识，运用于实际工作，经常深入临床线科室，掌握第手资料，积极为医院发展出谋划策，当好领导的参谋助手。

能够摆正位置，配合领导做好工作，在坚持到位不越位，分工不分家的原则下，坚持了两条，这就是大事要报告，小事不推诿。

对于原则性政策性强的大事，多报告，多请示。

至于些事务性的工作，则责无旁贷，绝不推诿。

在工作中，敢于提出自己的观点和建议。

办公室不同于临床医技科室，不能直接产生效益，但通过对线科室工作的管理监督和提供服务，也同样可以为医院发展做贡献，对管理等环节均制定了相应的制度规定，既为医院精打细算节约支出，又为科室提供满意优质的服务。

三科室建设与发展院办作为医院沟通上下协调左右联系各方的枢纽，它的职能和作用是非常特殊和重要的，许多工作都要和相关科室配合协调才能完成。

与兄弟科室的合作中，我们摆正位置，甘为人梯，从而赢得了兄弟科室对我们工作的支持与合作，创造了宽松和谐的工作环境。

年来，我们办公室较好地完成了各项工作任务。

是抓好执行为了发散学生思维，设计孩子，你往上看，老鹰是想告诉小鹰什么小鹰看到比它飞得还要高的鹰会怎么想，怎么做呢驱逐学生的想象，达到悟理的目的。

学生的思想得到了升华，创造性思维能力得到了培养。

板书设计小鹰学飞小鹰学飞说课稿教学设计思路小鹰学飞是苏教版小学语文第三册的篇课文，该课是篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。

课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。

根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在定的情境中理解语句，在创造性想象表达中积淀语感和言语交际经验。

通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。

教师抓朗读训练时，通过读悟指点表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。

教学目标正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

学会本课个生字，其中两条绿线里的个生字只识不写，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语，会用已经说话。

让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点在教学过程中，引导学生在说话朗读想象质疑争辩中情有所感，理有所悟，语言形式的掌握与内容的感悟情感的体验相互交叉，有机结合，融为体。

通过朗读张扬个性。

课标对阅读的要求是这样描述的具有的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。

在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调以读为本以讲助读以演练读，学习语言的过程，实际上是个外部语言不断内化的过程，实现这内化的过程最重要最根本的手段就是朗读。

在学习自然段时注重教给学生学习的方法。

让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的中动情，理解课文内容，体会文中悟意。

教学目标正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

学会本课个生字，其中两条绿线里的个生字只识不写，认识个新偏旁，理解由生字组成的词语，会用已经说话。

让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点在教学过程中，引导学生在说话朗读想象质疑争辩中情有所感，理有所悟，语言形式的掌握与内容的感悟情感的体验相互交叉，有机结合，融为体。

通过朗读张扬个性。

课标对阅读的要求是这样描述的具有的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。

在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调以读为本以讲助读以演练读，学习语言的过程，实际上是个外部语言不断内化的过程，实现这内化的过程最重要最根本的手段就是朗读。

在学习自然段时注重教给学生学习的方法。

让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读读，结合插心深处体验小鹰学飞真刻苦以及更进步体会学无止境的寓意，我设计了不同环节中的几种学习活动小组学习。

它是培养学生合作意识的种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享，而且学生更多的拥有了自由组合分工协作的机会。

在学习第二自然段对课文进行初步理解和贯穿整篇课文的分角色朗读时应用。

自主学习。

自主学习就是放手让学生根据自己对知识的掌握情况和自己的个性来进行学习的种方式。

在导读三四自然段时，因与前两段结构大致相同，因此这时可半扶半放伴随着自主学习，抓住重点词体会人物心态。

这不仅促进了学生的知识积累，而且别人的长处还会潜默移化地影响些学生，使他们真正感受到把书读活的好处，使其个性不断完善。

在学习五六自然段时，教师适度放手，让学生自己多读读，你有什么不理解的地方吗疑问是智者的明灯。

此时学生提出的问题，既是文章的核心和关键，也是学生心中的疑窦。

学生读中生疑，产生强烈的求知欲望，教师抓住时机，巧设情境，让学生动起来。

小鹰第次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满意，它只好再花点力气。

学生加大了动作的力度，终于飞到了大山的上空，好累呀，想要飞得更高，你会怎么做学生通过表演，悟出鼓起劲与拼命飞的含义，这时调动学生的生活经验，爬上山顶，游到对岸，跑了好几圈都会急促地喘气。

学生的话语闪烁着个性与创新的光彩，而且还情不自禁地喘起气来。

这时，老师巧妙地过渡，指导学生朗读急促地喘着气这句话，使感情朗读有了扎实的基础，这里用调动生活经验的手段，使整个课堂沉浸在美育气氛中，读文体情统于体。

接着引读第六自然段，最后，