（贵阳专版）2016中考化学 教材知识梳理精讲 课时9 构成物质的微粒 元素课件

根据目标我把重点定位于，在实际操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。

通过实物观察多媒体实践操作食物品尝及音乐配合游戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力动作力度尚未发展到定程度。

在操作过程中，孩子们很有可能提出老师我不会剥老师剥不开的问题。

因为，在平时剥橘子香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象。

当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。

它虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。

根据目标我把重点定位于，在实际操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。

通过实物观察多媒体实践操作食物品尝及音乐配合游戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力动作力度尚未发展到定程度。

在操作过程中，孩子们很有可能提出老师我不会剥老师剥不开的问题。

因为，在平时剥橘子香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象。

当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。

它对于孩子和老师来说用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。

因此活动中我们引导幼儿看看，摸摸比比分分尝尝说说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。

在第二第三环节中，就完成了感知特征操作分类和语言表达的目标，同时目标和目标三，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见干果和水果的了解。

品尝交流尝试法在体验小手剥剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手小嘴巴的能干。

同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。

幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。

四说教学流程在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。

游戏导入激发兴趣自由探索交流感想动画观赏果实分类提升探索果实品尝游戏结束延伸活动本次的结束活动中也渗入游戏的形式，与开始到小猪家做客，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。

学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的个基本目标。

对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。

对于六个宝的认识，在本次的活动中，孩子们都能得到定的感受和体验。

孩子们对自己喜欢的水果和干果，用眼睛去看看用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的音乐声中，再用小嘴巴去尝尝。

从始至终，应该说孩子们都处在种轻松愉快的，自主操作合作探究的过程中，去体验着六个包宝的能干，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。

因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。

小班综合活动说课稿小手剥剥说教材活动来源该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。

眼睛鼻子嘴巴耳朵手脚，在我们主题活动中称之为六个宝。

这六个宝，正是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。

这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。

而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。

果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。

对于他们孩子们都有定的感知和体验。

它们的形状颜色味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。

每天午餐后的水果品尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。

目标定位活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿年龄特点，结合主题快乐六个宝目标的实现。

确立了情感能力感知方面的目标，其中既有表达的面，又有相互融合的面，目标为通过各种方式，提高孩子们参与活动的积极性，体验动手的快乐。

在操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。

能了解几种常见的剥的水果和干果。

在这三个目标中，我从小班幼儿容的理解。

角色扮演法让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官多种方式探索提供活动的条件。

为此，提供了以下准备物质准备北风吹的声音故事北风爷爷头饰个。

经验准备知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。

二说教法我在该活动中采用了较为适宜的方法组织教学，采用的教法有直观法以多媒体故事的激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼提问法分段讲述故事，在活动中进行适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。

角色扮演法让幼儿参与到活动中，模仿北风爷爷与小朋友的对话，有表情进步感知故事的寓意做个勇敢的孩子，不怕寒冷坚持锻炼。

四说活动过程我把它分为开始部分，展开部分和结束部分。

开始部分谈话导入。

教师小朋友们，你们来说说现在是什么季节啊最近天气怎么样二展开部分播放北风吹的声音，引出故事。

教师咦，这里有个奇怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀原来是北风爷爷来了，他呼呼呼大声叫着，发生了什么事情呢我们起来听听。

出示故事图片，分段讲述故事，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了小虫子小黑猫他们又怎么了北风爷爷吹呀吹，小女孩害怕北风爷爷吗她是怎么做的怎么说的还有其他小朋友呢再次讲述故事，通过角色扮演，教师带领幼儿练习风爷爷，你吹吧，我们不怕你，教师扮演北风爷爷，北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我吹男孩子男孩子说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

吹女孩子女孩子说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

吹全班幼儿全体说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

教师小结我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告诉你们，叫做北风爷爷你吹吧，我们要像小女孩和其他小朋友他们样做勇敢的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕寒冷，不怕北风爷爷。

幼儿讨论锻炼身体战胜寒冷的方法，大胆讲述锻炼身体的运动方式。

教师冬天来了，北风爷爷也来了，你们害怕吗你想做什么运动来战胜寒冷呢三结束部分教师总结我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师希望明天每个小朋友都能早早来，做个勇敢的孩子，多运动，多锻炼。

现在全体起立，我们出去选你喜欢的方式锻炼身体，中班语言说课稿北风爷爷你吹吧说教材设计意图中班班幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣，动听的故事内容鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子。

冬天天天临近，特别是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。

小部分早来的孩子也不太愿意参加晨间锻炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。

为了改变这情况，我设计这语言活动北风爷爷你吹吧，让孩子们自己来说说锻炼身体抵御寒冷的方法，让他们懂得个不怕寒冷坚持锻炼，才是勇敢的孩子。

二说目标根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，以及幼儿园教育指导纲要的社会领域教育目标为依据，确立了认知能力情感方面的目标，其标为认知理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。

能力能够大胆讲述战胜寒冷的运动方法。

情感愿意做个勇敢的孩子，不怕寒冷坚持锻炼。

教学重难点重点幼儿理解故事内容，知道锻炼身体能抵御寒冷。

难点幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

三说活动准备活动准备是为活动目标服务的，新纲要指出要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官多种方式探索提供活动的条件。

为此，提供了以下准备物质准备北风吹的声音故事北风爷爷头饰个。

经验准备知道冬天是寒冷的，要多锻炼身体。

二说教法我在该活动中采用了较为适宜的方法组织教学，采用的教法有直观法以多媒体故事的激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼提问法分段讲述故事，在活动中进行适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内