（贵阳专版）2016中考化学 教材知识梳理精讲 课时14 能源的利用和环境保护课件

因此在实际的工作中，我从情感教育入手，从心理教育入手，用真情去对待学生，用真诚去对待每位老师。

经常了解他们的教学情况，检查教案，检查作业布置和批改情况。

共同探讨教学方法，把调皮的学生，不想学习的学生，思想懒惰的学生。

个个地拉拢过来经常和学生谈心，鼓励他们好好学习，勤奋学习和学生之间的心理也相融了，心灵相通了，从而树立良好的师生关系。

三教学方面我精心准备每节课，包括课前教具准备及课堂上每环节的精心设计课后作业精心批阅与分析，特别是作业中等级与评语相结合的评价方式更客观地评价了学生，受到了学生家长的好评。

教学检查作业布置和批改情况。

共同探讨教学方法，把调皮的学生，不想学习的学生，思想懒惰的学生。

个个地拉拢过来经常和学生谈心，鼓励他们好好学习，勤奋学习和学生之间的心理也相融了，心灵相通了，从而树立良好的师生关系。

三教学方面我精心准备每节课，包括课前教具准备及课堂上每环节的精心设计课后作业精心批阅与分析，特别是作业中等级与评语相结合的评价方式更客观地评价了学生，受到了学生家长的好评。

教学是常新的，所以我在中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生积极做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

努力参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，增强教学水平。

热爱学生，平等的对待每个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

言谈举止，是教师形象的关键所在。

句话，个举动，都会深深地影响着学生。

因此，教师的言谈，要和蔼可亲，富有艺术举止，要得体大方。

平时，深入学生之中，与学生打成片，亲切交谈。

在言谈中，注重教师应有的风度端庄大方，平易近人，有热情之意，从不同的角度，撞开学生的心扉，点燃学生幼小的心灵的思想火花，从而，使学生潜移默化，起到良好的教育作用。

从另方面来讲，产生师生之间的深厚的感情，育人的效果就更佳了。

教师的教，要在乐教之中学生的学，要在乐学之内。

教学，形成双边的教学活动。

这活动，就要师生融洽，和谐堂，才能产生这两乐。

从何来就是从教师的音容笑貌中来。

就是说，教师要微笑进课堂，和谐授知识，从轻松高兴的音容中，又体现严格的态度，又从严格的态度中，体现欢乐的音容。

这样做，就避免了家长式的训斥教学，个和谐活跃，学生乐学，教师乐教的课堂。

本人就是在这样的课堂中，有效地增强教学效果的。

没有爱，就没有教育。

教师的工作对象是学生。

热爱学生，是热爱本职工作的具体表现。

所以，本人热爱学生，关心学生，让他们健康成长。

十年树木百年树人，教师这特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀。

今后我要不断地修身养性，积极做到无私正气热情宽容严谨治学丝不苟，有堂堂正正的外表落落大方的仪容做学生的表率，让自己教得潇洒，让学生学得潇洒。

初中教师年终述职报告岁月如梭，转眼间来到人人教育学期了，为了使自己的工作有所进步，使自己能力有所增强，有必要把自己这学期的工作做个总结，以便今后有的放矢。

思想方面自从七月份来到人人教育以来，思想上努力要求进步，工作中，不断求实进取。

我热爱我的本职工作，严格执行学校的各项规章制度。

有强烈的事业心和高度的责任感。

教书育人，为人师表，谦虚谨慎，与同事友好相处，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，工作勤勤恳恳踏踏实实，不怕苦不怕累，不计较个人得失，始终把集体利益放在第位。

针对人人教育的特点，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

努力参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

不断转变教育观点更新教育理念，尽量适应人人教育的发展。

所以我不但注重集体的教育理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做名人人教育的好教师。

二管理工作我以教师应当是学生队伍的领头雁，带好头，顾好尾，互勉互励共进取为座右铭，在平凡的教书育人岗位上书写着自己。

古人云得人心者，莫先乎情。

教师只有真心地爱学生，并时刻做好学生的表率，才能在教学活动中与学生产生心灵的沟通，才能激起他儿在活动中的表现和反应，教学重难点教学重点了解物体的沉浮现象。

教学难点学习记录实验结果。

活动准备根据纲要中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。

我做了如下准备各种操作材料大水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中可收集的东西。

记录材料标有上下标记的记录卡记号笔。

二说教法在新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需儿的讨论交流活动提供依据。

体验交流法在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

四活动流程猜测活动指导语猜猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮刚开始，教师为幼儿设置了个悬念，通过猜测活动下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

操作活动指导语请你来试试，看结果和自己想的是否样这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。

在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

认识活动指导语你知道这是什么标志吗在这里，教师通过讲解示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及上浮下沉的标志，为接下来的记录活动做好准备。

记录活动指导语哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。

通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。

分类活动指导语请你把沉与浮的物体分类放在两个篮子里。

分类活动，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。

交流总结活动指导语说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。

在这里，教师为幼儿提供了个宽松的环境，让幼儿自己记录结果，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。

延伸活动请幼儿回去找找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮上水面，并说说它们沉浮的原因。

在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深步的原因。

大班科学探索活动说课稿沉与浮说教材设计意图水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。

新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。

目标定位在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

培养幼儿的团结协助能力。

教学重难点教学重点了解物体的沉浮现象。

教学难点学习记录实验结果。

活动准备根据纲要中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。

我做了如下准备各种操作材料大水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中可收集的东西。

记录材料标有上下标记的记录卡记号笔。

二说教法在新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，关注幼