1、“.....国王逐渐退出内阁,成为“统而不治”的国家元首,内阁承担实际行政职责。内阁全体成员对政府事务实行集体负责制度,并与首相在政治上共进退。如果议会通过了对政府的不信任案,内阁就要下台,或者宣布解散议会,重新选举。世纪中期,随着两党制的形成,议会选举变成两大政党的权力角逐,大选中获胜的多数党上台组阁。课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导预习交流有人认为,光荣革命后英国国王即成为虚位君主......”。

2、“.....提示不正确。光荣革命后,英国国王成为虚位君主有个逐渐的过程。随着责任内阁制的建立,英国国王成为“统而不治”的国家元首。英国近代政治制度具有渐进性的特点。课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导三英国君主立宪制的特点和发展特点基础代议制。核心责任内阁制。国王国家元首,扮演仪式性的角色。首相最高行政首长,有行政权和立法创议权度,无不是从中世纪继承下来的历史遗产。从大宪章到权利法案,从国王的内阁到责任内阁制......”。

3、“.....渐进性英国制度的发展变化都是渐进式的。英国政治发展的历史,就是立法权由国王转移到议会行政权逐渐转移到内阁的历史。议会政治政党政治不断发展,内阁制逐渐形成,具有英国特色的代议制逐步形成并不断完善。课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测创新性英国近代历史上的各种政治制度和机构,很少是在种现成的理论指导下构建的,多是适应社会发展变化,对旧机构和制度进行改造,不断推陈出新形成。如责任内阁制的形成即是如此......”。

4、“.....也不是次以建立平衡宪法为归宿的政治妥协,而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里的“转折点”指的是通过权利法案推翻了君主制度国家权力的重心由国王转移至议会议会与国王在国家权力上实现了平衡英国君主立宪制确立答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测英国“光荣革命”后的系列法令,规定了国王不得违反些法规,但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学......”。

5、“.....虽国王裁夺,亦必由巴厘满议允。国王行事有失,将承行之人交巴厘满议罚。”材料中的“巴厘满”是该国机构的音译词。这机构是内阁议会首相最高法院解析材料信息说明国王的权力受到了巴厘满的限制,所以此机构应该为议会。答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测年,英国辉格党政府首相墨尔本在次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说“我实际上不在乎哪个好,我在乎的是,不管我们对外说什么......”。

6、“.....”后因托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职。这反映出,当时英国内部意见致是内阁制的主要原则首相与普通阁员享有平等权力内阁集体责任制基本成形政党之间的斗争决定内阁政策答案课前预习导学课堂合作探究问题导学当堂检测“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力,已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这状况......”。

7、“.....理解英国资产阶级君主立宪制的特点。学习目标识记光荣革命在英国君主立宪政体建立过程中的作用。识记权利法案的内容和意义。分析责任内阁制的形成和英国近代政治的运作程序。结合君主立宪制,分析英国政治的特征。课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导从大宪章到权利法案世纪以来,英国逐渐形成了召开议会决定重大事宜的制度。年,英国议会通过光荣革命,赶走了专制的詹姆士二世。年,英国议会通过权利法案......”。

8、“.....限制了国王的权力,建立起君主立宪政体。此后,英国实行议会与国王集体统治,统治方式从人治转向法治。预习交流大宪章与权利法案的内容有何相同之处据此指出影响英国君主立宪政体确立的因素。提示建立起议会决定重大事务,限制王权的制度。历史传统是影响近代英国君主立宪政体确立的因素。课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导二责任内阁制的形成光荣革命后,国王逐渐退出内阁,成为“统而不治”的国家元首,内阁承担实际行政职责。内阁全体成员对政府事务实行集体负责制度......”。

9、“.....如果议会通过了对政府的不信任案,内阁就要下台,或者宣布解散议会,重新选举。世纪中期,随着两党制的形成,议会选举变成两大政党的权力角逐,大选中获胜的多数党上台组阁。课前预习导学课堂合作探究目标导航预习引导预习交流有人认为,光荣革命后英国国王即成为虚位君主。这种说法正确吗据此理解英国近代政治制度建立的特点。提示不正确。光荣革命后,英国国王成为虚位君主有个逐渐的过程。随着责任内阁制的建立,英国国王成为“统而不治”的国家元首......”。