1、“.....本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。三学情分析本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力创造能力，善于学习，本课采用了讲解示范启发模仿创新竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进层层深入层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四教学重点难点教学重点运球准确的手型及方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时分钟。在接力跑游戏的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力......”。

2、“.....调动学生的积极性，使学生在游戏中体验体育运动的乐趣。往返跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊积极进取奋发向上的氛围，各组将本队的沙包用教师准备好的布袋做成个大沙包再进行游戏接力。通过传递沙包进行往返接力跑竞赛，运用游戏竞赛法，充分调动学生的学习积极性，增强学生的团队合作意识，提高快速奔跑能力。并在每次竞赛间隙都设计些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，方面以激发学生的爱国主义情感，另方面给负队次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智发展思维强身健体体验成功的现代体育教学观念。这部分用时分钟。第三阶段配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪恢复心身的目的，使学生的身心得到充分放松......”。

3、“.....对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和不足之处，鼓励学生自制简单器材能力并进行自我锻炼的良好习惯。对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时分钟。八说教学特色本课以“愉快教学法成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快轻松活泼地进行教学，力求体现“大容量高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。整堂课始终在个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“场多用线多用材多用的指导思想。八场地器材场地篮球场块篮球只，沙包个，录音机台......”。

4、“.....最高心率为次分，出现在第二十三十五分钟运动密度约为，运动负荷为中等稍上。篮球接力跑说课稿教材内容篮球原地运球直线运球跑接力跑。二教材分析篮球运动是由跑跳投等动作组成，是在快速激烈对抗的情况下通过传递抛接运拍，最终把球送入固定篮圈的项综合性的体育运动，具有集体性竞争性强趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑跳投等基本活动能力，同时还能培养学生勇敢顽强机智果断胜不骄摆不馁等优良品质和团结致，密切配合的集体主义精神，是项有很高锻炼价值的运动项目。本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑游戏，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用......”。

5、“.....中学篮球教材由基本技术简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初学生的生理心理特点和认知技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。三学情分析本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼好动......”。

6、“.....有比较强的思维能力创造能力，善于学习，本课采用了讲解示范启发模仿创新竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进层层深入层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四教学重点难点教学重点运另外，我打算向幼儿采用讨论法体验法观察法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。四说教学过程农贸市场真热闹这个主题我的理解和定位是，不能把它当作节课堂教学活动来组织，因为，不可能在分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了次参观活动，整个组织环节是这样的㈠环节出示视频买菜，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动开始......”。

7、“.....引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问氛中，掌握学习的重难点。四说教学过程农贸市场真热闹这个主题我的理解和定位是，不能把它当作节课堂教学活动来组织，因为，不可能在分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了次参观活动，整个组织环节是这样的㈠环节出示视频买菜，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问“这是什么地方农贸市场实干什么的你去闹贸市场买过菜吗”“农贸市场真热闹啊！原来有这么多的叔叔阿姨爷爷奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望。㈡环节二参观农贸市场，讨论交流这环节我共分两个部分来进行带领幼儿参观农贸市场......”。

8、“.....鼓励幼儿与卖菜人员交流，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程营养价格等。在这个环节中，孩子始终处于好奇自由神秘的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。把幼儿分成两组，在教师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要注意看看菜得颜色，互相帮助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的讨论中，能无拘无束的说出自己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。环节三回园组织幼儿谈话。组织幼儿交流自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程感受。引导幼儿积极的讨论，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，让孩子在自由宽松的讨论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。㈣环节四活动延伸。指导幼儿在区域活动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中......”。

9、“.....大家起欣赏。大班社会活动课“农贸市场真热闹”说课稿说教材农贸市场是节社会科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿按照不同的选择将蔬菜进行分类，以培养幼儿探索大自然的兴趣。二说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标参观农贸市场，了解蔬菜的种类营养与价格，积累生活经验。亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程体验买菜的乐趣。活动重难点根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互交流买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点......”。