式。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就借助网络教室演示系统带领学生步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会当当小老师，演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。深入感知的主要内容是本课的难点问题图片的版式设计中采用衬于文字下方方式时般需要对图片或文字进行编辑处理，是通过图片设置工具将图片作淡化处理以突出文字，可以将图片设置为水印或增加亮度或降低对比度二是根据图片主色调设置文字颜色为对比色以让文字清晰显示，而图片也十分醒目。这两种处理方式的选择取决于是突出文字还是突出图片，其中还要考虑篇幅大小问题。这难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。四通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。只要图片版式设计上的难点解决了，学生就没有什么为难之处了，其它设计练习完全可以轻松完成。现在就到了本课的收获时间了收获园地在两个主题中任选个，完成对文档的修饰。主题春节选主题二校园笑话方式自由创作。让学生根据自己所确定的主题大胆地去创新设计，不要求学生律按照课本中的板报主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。五通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，这幅作品设计得好吗哪里比较好哪儿不理想你出出主意，怎样修改下就好了通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助取长补短的良好品质。六全课总结，通过综合情境的问题，对板报设计的般规律作总结指导。同学们现在已经掌握了如何让你的文档变得更加图文并茂生活活泼了，是不是以后就可以随心所欲地修饰你的文档了呢学生回答展示讣告。讣告是种表达对死者沉痛哀思的文书。如果我们把它做成下面的样子，还符不符合它所表达的内涵提问从这个例子，同学们可以得出什么结论学生回答总结插入的图片和文字的修饰定要符合文档要使用的场合和它所表达的内容。我们回过头来再看这个对比的图片，这正证明了这句话世界上没有丑陋的人，只有懒惰的人。告诉同学们，只要勤奋起来，善于观察生活，修饰生活，点缀生活，那么你身边的美就会无处不在。所以从现在起，同学们就起擦亮眼睛，关注生活吧,最后，这是我从事信息技术教学几年来常用的三句话送给大家用信任的目光鼓励学生尝试用赞许的目光鼓励学生创造用微笑的目光评价学生成绩。让板报变得图文并茂说课稿教材分析让板报变得图文并茂是青岛出版社出版的山东省初中信息技术教材年级下册第课。本课是在前几课学习了文档的修饰及版面设计之后，进步学习插入更加丰富多采的艺术字图片和文本框，从而为板报锦上添花。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。教材中，本课由六个小部分组成，分别是插入艺术字修改艺术字在板报中插入图片调整图片周围文字的排版方式学会使用文本框在板报中插入另篇文章。其中，艺术字图片及文本框的插入方法及改变文字的绕以指导学生完成个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现综合对比总结归纳网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六学法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题分组研讨问题亲自尝试合作解决最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践积极动脑动手来学习新知。七教学资源准备硬件准备计算机网络教室。软件准备操作系统多媒体网络教室软件。素材准备学生导学案课件图片素材。八教学过程设计划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成般是两人为个合作小组，强弱联合。对于老师提出的问题，哪个团队的同学最先发言，且回答正确，老师会在排行榜上为其所属团队插上面小旗。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生回答问题的积极性。二创设情景，激发学生学习兴趣。按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在本课的导入中我设计了这样的组明星修饰化妆前后的对比图片，让学生来发现修饰在生活中的普遍性和重要性。这是组好莱坞影视巨星的图片，她们的面孔都是公认的漂亮面孔，经常出现国际大片之中。在我国古代，出现过许多称赞女性美丽的词句。其中，屈原的弟子宋玉曾经在他的登徒子好色赋中这样称赞过位天生丽质的美女增之分则太长，减之分则太短著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。而我们现在看到的这组好莱坞的著名影星，她们是不是也是真的天生丽质呢提问大家想不想来看下她们的真面目课件展示对比图片修饰化妆前真面目原来如此,提问大家有没有大跌眼镜的感觉原来她们去掉修饰妆容后也是如此的普通。我们身边大都是以普普通通大众化的人居多，但是有点是勿用质疑的，既使是我们普通人只要经过恰当的修饰，都会比以往更加光彩靓丽。修饰之美其实是无处不在的。同环绕按钮为例，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。合作研讨三图片的来源大家仔细观察插入图片里的下级菜单，在这里图片可以来自两个地方。提问谁来告诉大家分别是哪两个地方学生回答总结个是来自中自带的剪贴画个是来自文件。在导学案中写出。图片的插入与艺术字的插入步骤和方法基本上是相同的，下面同学们两人组对照导学案，来合作研讨完成图片的插入。看下，这次哪个团队最先完成。合作研讨四图片的插入研讨在插入艺术字的基础上，为文字插入图片通过来自文件插入所示图片作为背景通过剪贴画插入所示图片。时间分钟展示作品。掌声鼓励演示最先完成同学的作品，并让其它同学点评，教师总结。在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方排方执行的监督刘兴海，。规范作为社会产物是反馈过程的个组成部分，导致规范的出现的根源在于行动的外在性规范不仅对控制事件的行动者产生影响，而且可能使其他人有外部影响。不同规范之间发生冲突的条件是同行动对些人有肯定的外在影响，而对其他人有否定的外在影响魏炜，。黄森认为，组织要高效有序运行，离不开内部管理制度，组织需要管理制度，但是组织中人员对制度的执行往往不够，许多管理制度停留在纸空文的状态，制度的权威性和原则性逐渐丧失，致使时常听到员工发出有制度还不如没有制度的声音，进而对制度的作用漠视与不信任，更有甚者退化到原始的看管式管理的地步。但即使如此，组织还是在实践中强调制度化管理，而且也普遍认为需要依靠制度来提升管理的有效性，因此对管理制度需求仍十分强烈。改革开放年以来，我国企业的快速扩张以及发展历史较短使得企业中工作程序工作细则规章制度等规范性的文件较少，没有制度可依，有时仅仅是口和自动修复的机能。本文对已有的相关文献以及基于企业的规范化管理系统的建设和规范化管理制度的完善进行了研究，认为企业的规范化管理制度的建设应围绕以下几个方面来进行是规范化管理制度的建设要从下而上。由于规范化管理制度是具有实操性的管理制度，并且其内容多涉及到具体各个岗位和部门的操作流程和任务，因此必须从下到上进行制定和规划，从而使上级别的岗位设置和职责权利的分配更有依据。二是规范化管理制度的建设要以保持企业内部渠道通畅为目的，下级员工必须能够及时了解上级的要求和意图，同时高层也必须能够及时地从各级线工作人员得到准确真实的反馈信息，及时了解级工作人员的工作状态工作问题。从而使上下级间部门间以及部门内形成良好的沟通协调机制。三是规范化管理制度旦建立就必须严格执行。规范化管理制度在全员参与的情况下制定好后，企业从上至下都必须严格遵守和执行，以充分保障该制度的权威性和可操作性。四是把规范化管理提升到企业的战略层面。规范化管理制度要根据企业的战略发展方向来建设，要与企业的发展需要相致，从而能够帮助企业的经营目标顺利实现。五是规范化管理制度必须对每个具体的工作岗位都应当建立清晰具体的职责说明，使员工清楚自己的工作职责，明确自己的工作任务和范围。杜绝相互推诿，没人承担后果的现象。总之，规范化管理制度的建设要从上到下全面参与，全体执行。管理已成为制约中国企业发展的瓶颈。但目前中国企业的管理问题不是单个点上的问题，而是结构化系统化问题，要真正改善企业的管理，需要运用系统化的思路，建立规范化的管理体系。张维迎指出，中国大量的民营企业，管理方面非常薄弱，甚至可以说没有真正的管理，在如今竞争激烈的市场中，若没有有效的管理，是没有办法建立组织的系统能力的。规范化管理制度是保证企业规范化运行的重要保障，同时也是企业应对外部快速变化的环境获得快速反应能力的前提和基础。规范化管理是现代企业整体管理体系中最基础的个系统，我国企业必须实实在在地建立和健全这系统。否则，其他管理系统如目标管理绩效管理人力资源管理市场营销管理式。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就借助网络教室演示系统带领学生步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会当当小老师，演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。深入感知的主要内容是本课的难点问题图片的版式设计中采用衬于文字下方方式时般需要对图片或文字进行编辑处理，是通过图片设置工具将图片作淡化处理以突出文字，可以将图片设置为水印或增加亮度或降低对比度二是根据图片主色调设置文字颜色为对比色以让文字清晰显示，而图片也十分醒目。这两种处理方式的选择取决于是突出文字还是突出图片，其中还要考虑篇幅大小问题。这难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。四通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。只要图片版式设计上的难点解决了，学生就没有什么为难之处了，其它设计练习完全可以轻松完成。现在就到了本课的收获时间了收获园地在两个主题中任选个，完成对文档的修饰。主题春节选主题二校园笑话方式自由创作。让学生根据自己所确定的主题大胆地去创新设计，不要求学生律按照课本中的板报主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用和创造力。五通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，这幅作品设计得好吗哪里比较好哪儿不理想你出出主意，怎样修改下就好了通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助取长补短的良好品质。六全课总结，通过综合情境的问题，对板报设计的般规律作总结指导。同学们现在已经掌握了如何让你的文档变得更加图文并茂生活活泼了，是不是以后就可以随心所欲地修饰你的文档了呢学生回答展示讣告。讣告是种表达对死者沉痛哀思的文书。如果我们把它做成下面的样子，还符不符合它所表达的内涵提问从这个例子，同学们可以得出什么结论学生回答总结插入的图片和文字的修饰定要符合文档要使用的场合和它所表达的内容。我们回过头来再看这个对比的图片，这正证明了这句话世界上没有丑陋的人，只有懒惰的人。告诉同学们，只要勤奋起来，善于观察生活，修饰生活，点缀生活，那么你身边的美就会无处不在。所以从现在起，同学们就起擦亮眼睛，关注生活吧,最后，这是我从事信息技术教学几年来常用的三句话送给大家用信任的目光鼓励学生尝试用赞许的目光鼓励学生创造用微笑的目光评价学生成绩。让板报变得图文并茂说课稿教材分析让板报变得图文并茂是青岛出版社出版的山东省初中信息技术教材年级下册第课。本课是在前几课学习了文档的修饰及版面设计之后，进步学习插入更加丰富多采的艺术字图片和文本框，从而为板报锦上添花。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。教材中，本课由六个小部分组成，分别是插入艺术字修改艺术字在板报中插入图片调整图片周围文字的排版方式学会使用文本框在板报中插入另篇文章。其中，艺术字图片及文本框的插入方法及改变文字的绕