谁愿意演粗心的小松鼠他们表演的怎样让我们起用掌声表扬他们。演的真棒,四强化感知看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友粗心不认真是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗我的演课完了，请各位领导批评指正，谢谢。中班语言课程会动的房子说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我叫，我演课的内容是多元整合教材中班语言课程会动的房子。课前准备小朋友们请坐好，请把小手举起来和我起做小手拍起来，二，二三，坐好了。二激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠老师在班级里转圈，孩子们，我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过，可是有只小松鼠却建了座会动的房子，这到底是怎么回事呢想知道吗让我们起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦,三组织教学，学习重点视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了播放课件，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗请你说，你听的真专心，我们起给他掌声。问答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子你知道,请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢小松鼠到了哪些地方你最先举手，请你说，你也说说，你也知道，请你说说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说说小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊,你先来，你说的是呼呼的风声，你呢说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们，他说的怎样说的很好，让我们起对他笑笑表示祝贺。现在第排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小请你说说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说说小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊,你先来，你说的是呼呼的风声，你呢说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们，他说的怎样说的很好，让我们起对他笑笑表示祝贺。现在第排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把物吗请你说，你听的真专心，我们起给他掌声。问答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子你知道,请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢小松鼠到了哪些地方你最先举手，请你说，你也说说，你也知道，请你说说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说说小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊,你先来，你说的是呼呼的风声，你呢说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们，他说的怎样说的很好，让我们起对他笑笑表示祝贺。现在第排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，老师奖励你颗智慧星。再次感知，积累经验第三环节现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗请你来演乌龟，松鼠的故事，假如你是讨等多种新型教学方法综合运用，有助于学生发散性思维创造性思维的发展和创新能力的孕育。情境渲染通过游戏文字图片，创设情境，渲染气氛，使学生认识各种地球清洁工,了解地球清洁工为保护环境所做的贡献。赏识成功通过师生对话生生对话生本对话之间的多向交互，让学生交流自主学习成果，激励了学生的创造欲望，促进了学生自信心，自我意识，自我概念的形成。让学生感受个成功的，主宰的自我。三说教学过程地球清洁工是篇富有童趣的知识小故事，通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物，有的认识,有的不认识,材,并融入到课文内容中，在了解课文内容后，分别对老师的板书问题进行勾画填充。在此基础上，小组内交流讨论自己的答案,最后,结合图片，进行全班交流,把问题和答案对号入座，串讲课文内容加强学生合作学习的能力适时对学生给予表扬，调动学生积极性，从而加强学生对语言的感悟，教师引导学生总结提炼，最终达到读懂课文,理解课文内容的目标。三听听我说书这是个复述课文内容,加深印象的过程这过程的设计，目的是让学生试着用自己的语言复述课文内容其他同学在听故事的过程中能大胆对同学表述不当的地方提出意见并做适当的修改使全体同学加深印象,为下步的自主表演做铺垫四看看我表演这环节回扣课文结合课文内容表演故事创设适当的情景,引起学生的表演欲望平常毫不起眼的这些被我们忽视的小动物们原来默默的为地球做了这么多的贡献,你们想怎么表达对他们的敬佩之情呢让学生分小组自主合作表演充分调动学生的表演欲和积极性,培养其积极参与小组合作的意识,让学生真正进入角色，乐在其中达到在学习中表演，在表演中进步的目的最后评选出优秀小组作适当的奖励,让学生明白,团结合作力量大,五课外延伸语文教学绝不仅局限于课文知识，同时要求适当拓宽。在可结束时，给学生设问难道除了课文上讲的这些清洁工之外就没有其他的我们谁愿意演粗心的小松鼠他们表演的怎样让我们起用掌声表扬他们。演的真棒,四强化感知看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友粗心不认真是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗我的演课完了，请各位领导批评指正，谢谢。中班语言课程会动的房子说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我叫，我演课的内容是多元整合教材中班语言课程会动的房子。课前准备小朋友们请坐好，请把小手举起来和我起做小手拍起来，二，二三，坐好了。二激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠老师在班级里转圈，孩子们，我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过，可是有只小松鼠却建了座会动的房子，这到底是怎么回事呢想知道吗让我们起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦,三组织教学，学习重点视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了播放课件，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗请你说，你听的真专心，我们起给他掌声。问答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子你知道,请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢小松鼠到了哪些地方你最先举手，请你说，你也说说，你也知道，请你说说。你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说说小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊,你先来，你说的是呼呼的风声，你呢说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们，他说的怎样说的很好，让我们起对他笑笑表示祝贺。现在第排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小