情况通知有关单位。对于重要的访问交流活动，有关接待部门要充分利用学校各种媒体做好宣传报道。三接待标准餐饮餐饮标准例行公事的般工作人员，招待标准为元人含酒水般性业务往来，每餐招待标准为人含酒水贵宾或省市重点项目专家每餐招待标准为元人不含酒水。早餐般每人元，般按下限执行。工作日中餐不用酒，般情况下晚餐也不安排用酒，特殊情况需用酒由校长审批，党政办公室安排按标准用酒，每餐不超过瓶。来客般均安排在学校食堂就餐，特殊情况时可安排在校外就餐，但不得突破上述标从事卡拉高消费等休闲娱乐活动。礼品赠送原则上不向客人赠送礼品。对特殊客人需要赠送者，由校长审定赠送对象及标准，安排党政办公室或后勤服务科落实。般赠送宣传学校的纪念品，或适量的土特产。四接待审批为有效控制经费费开支，贯彻公开节俭的原则，严格实行登记制度。接待部门事先要认真填写“客餐审批单”，将客人单位职务人数来校目的任务和时间接待费数额填写清楚。专题业务会议或大型活动要事先定好接待计划请示。凡以学校名义接待客人由党政办公室负责填写“客餐审批单”，经部门主要负责人签署意见，呈报校长批准。以部门名义接待客人，由接待部门负责人填写“客餐审批单”，经分管领导签署意见，呈报校长批准转党政办公室安排落实。承办专题会议或大型活动的接待计划和特殊原因需超标安排者，需呈报校长批准。党政办公室为我校公务活动接待工作综合协调部门。凡申请使用学校经费接待客人而又被批准者，应由党政办公室统安排，到指定的地点就餐住宿。具体接待工作仍由该接待部门负责。学校内部上下级之间及各部门之间，不得借任何名义用公款进行互相宴请。五经费结算实行批客人次结算的办法。由接待部门持就餐收据和“客餐审批单”到总务科结算报销。对未有“客餐审批单”以及审批计划外部分不予报销。就餐收据的审签手续同于“客餐审批单”的审批手续。六其他各有关接待部门和人员必须遵循接待原则，认真做好上级领导等客人来校接待服务工作。学校接待费用开支情况原则上每期向校长报告次。对巧立名目擅自利用公款吃喝的部门及负责人，视情节给予相应的纪律和经济处罚。本办法自公布之日起执行，各级领导干部要自觉带头。七过去有关规定与本办法不符的，按本办法执行。中学公务接待制度为落实廉政建设的有关精神，严格控制非生产性开支，进步规范公务接待活动，根据学校实际，就公务接待工作特作如下规定接待范围上级机关领导兄弟学校领导和教师友好协作单位领导，以及学校特邀专家学者等。二接待原则接待工作必须以有利于工作和事业的发展，以提高办事效率为前提热情周到文明礼貌，杜绝铺张浪费的现象。接待工作由党政办公室归口管理。校内各部门须承担相应的接待任务上级部门兄弟学校主要领导来我校视察访问调研或交流，由学校党政办公室负责组织接待工作，并协调安排我校主要领导或相关主管校领导接见或陪同。上级部门兄弟学校副职领导来我校访问调研或交流，由学校党政办公室负责接待或协调我校对口部门负责接待，并协调安排相关主管校领导接见。上级部门兄弟学校下属部门负责人到我校调研交流，由我校对口部门负责接待。需要学校领导参与的公务接待活动，有关部门应提前与学校党政办公室联系，并报送有关书面材料。学校党政办公室根据工作需要领导分工，提出意见报请校领导批示，并及时将安排情况通知有关单位。对于重要的访问交流活动，有关接待部门要充分利用学校各种媒体做好宣传报道。三接待标准餐饮餐饮标准例行公事的般工作人员，招待标准为元人含酒水般性业务往来，每餐招待标准为人含酒水贵宾或省市重点项目专家每餐招待标准为元人不含酒水。早餐般每人元，般按下限执行。工作日中餐不用酒，般情况下晚餐也不安排用酒，特殊情况需用酒由校长审批，党政办公室安排按标准用酒，每餐不超过瓶。来客般均安排在学校食堂就餐，特殊情况时可安排在校外就餐虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。根据目标我把重点定位于，在实际操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察多媒体实践操作食物品尝及音乐配合游戏情节的贯穿来实现活动目标。活动难点在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力动作力度尚未发展到定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”“老师剥不开”的问题。因为，在平时剥橘子香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看看，摸摸比比分分尝尝说说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二第三环节中，就完成了感知特征操作分类和语言表达的目标，同时目标和目标三，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见干果和水果的了解。品尝交流尝试法在体验小手剥剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。四说教学流程在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。游戏导入激发兴趣自由探索交流感想动画观赏果实分类提升探索果实品尝游戏结束延伸活动本次的结束活动中也渗入游戏的形式，与开始到小猪家做客，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。对于六个宝的认识，在本次的活动中，孩子们都能得到定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果和干果，用眼睛去看看用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的音乐声中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在种轻松愉快的，自主操作合作探究的过程中，去体验着六个包宝的能干，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。小班综合活动说课稿小手剥剥说教材活动来源该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛鼻子嘴巴耳朵手脚，在我们主题活动中称之为“六个宝”。这六个宝，正是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有定的感知和体验。它们的形状颜色味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午餐后的水果品尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。目标定位活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题快乐六个宝目标的实现。确立了情感能力感知方面的目标，其中既有表达的面，又有相互融合的面，目标为通过各种方式，提高孩子们参与活动的积极性，体验动手的快乐。在操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。能了解几种常见的剥的水果和干果。在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。根据目标我把重点定位于，在实际操作中，用口鼻眼手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察多媒体实践操作食物品尝及音乐配合游戏情节的贯穿来实现活动目标。活动难点在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力动作力度尚未发展到定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”“老师剥不开”的问题。因为，在平时剥橘子香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它