目标的共同探索，增强学生的合作精神。联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。鼓励学生勤思考，做到学以致用。四教学重点难点重点血液的成分及功能。血管，心脏的结构和功能。血液循环的途径，意义。难点血液循环的途径，意义五课前准备教师收集相关的素材。制作多媒体的课件学生复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识二教学方法为了让学生更好的理解这章内容，在教学中我以学生熟悉的话题创设情景引入复习课，再通过观察思考分析讨论引导学生回忆血液的成分及功能血管，心脏的结构和功能，血液循环的途径和意义，最后通过习题巩固知识，从而解决本章中的教学重点和难点，并引趣，让学生积极思考并参与到课堂上来，为他们创设教学情景。知识重现，合作复习复习血液的组成小明生病看医生，医生要其做血液化验的事情引入血液组成的复习。我这样设计的目的是通过生活中的病例引起学生的关注，进步唤起学生对血液成分的记忆注重生物学源于生活，生物学教学要贴近生活。对血液的成分及其功能与学生进行合作复习。通过列举相关习题巩固知识，达到复习的目的。复习二血管的结构和功能课件展示小明的血液化验单并出示男士血液成分的正常值范围，同时讲述“这是小明的血液化验单，看看小明的各项指标和正常值比较起来哪项不符合标准你来做做医生小明可能身体出现了什么问题”学生通过数值的比较后快速做出回答“白细胞数量大于正常值，小明身体可能出现炎症。”此时我继续讲述“这个时候护士小姐就出来，对小明说你有炎症需要进行输液治疗。般的输液采用的是静脉输液，那同学们知道输液时针头是插在哪里的吗”同学们积极做答“手臂的青筋。”“手臂的青筋是静脉血管，血管其实除了静脉之外还有„”“还有动脉和毛细血管”“那现在我们就来对血管进行下复习。”在这里我这样设计的目的是让学生加深科学与实际生活的联系，同时通过对数据的观察以培养他们的观察分析判断的能力。对动脉静脉和毛细血管的管壁管腔及其血流速度和功能与学生合作复习。通过列举相关习题巩固知识，达到复习的目的。复习三心脏与血液循环教师设问输液时，药物要通过什么方式才能被运输到身体的各个部分学生会通过已学知识作出通过血液循环，我继续追问那血液循环是由哪些部分构成的呢血管和心脏构成的管道系统和在其中流动的血液三个部分组成。血液心脏和血管是三个相对的知识点，通过这样的设计就可以把三个零散的知识点串起来，让学生对血液循环有个清楚的认识。对心脏的结构和功能以及血液循环的途径及意义进行复习。通过列举相关习题巩固知识，达到复习的目的。教师面试初中生物说课稿人体内物质的运输教材内容分析教学内容及地位人体内物质的运输是七年级下册第九章的内容。这章的内容在七年级下册中占有重要的地位，与第章章章的内容有着密切的联系，与此同时本章内容还与实际生活息息相关，所以，这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的。二学情分析学生通过前面的学习，已经具备了些关于人体内物质的运输知识，理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成，也知道血液循环系统包括心脏血管和血液三部分。但是血液血管和心脏都具有各自的结构和生理功能，是相对的知识点，可它们却共同构成了整个血液循环系统，这点学生理解起来有定难度。所以，本节课就是把这些知识综合在起，把零散的知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成个完整的清晰的认识。三教学目标知识目标知道血液的成分及功能。掌握血管，心脏的结构和功能。理解血液循环的途径，意义。能力目标通过观察血液循环的过程，培养学生观察能力，综合分析问题能力。通过教师引导，培养学生自主复习能力。通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。情感目标通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。联系实际，鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。鼓励学生勤思考，做到学以致用。四教学重点难点重点血液的成分及功能。血管，心脏的结构和功能。血液循环的途径，意义。难点血液循环的途径，意义五课前准备教师收集相关的素材。制作多媒体的课件学生复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识二教学方法为了让学生更好的理解这章内容，在教学中我以学生熟悉的话题创设情景引入复习课，再通过观察思考分析讨论引导学生回忆血液的成分及功能血管，心脏的结构和功能，血液循环的途径和意义，最后通过习题巩固知识，从而解决本章中的勇于担当作为，加强党性修养，始终保持共产党员本色，更加主动地立足岗位作贡献，充分发挥先锋模范作用，做讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为的合格党员。“两学做”学习教育，面对的是全体党员，层级多范围广，就要精准持久发力发扬优良作风讲究方式方法加强分类指导切实注重实效。在新形势下践行“两学做”就要发扬“五大优良作风”，善学善思善为，理论联系实际，密切联系群众，求真务实创新，艰苦奋斗创业，不断取得作风建设和学习教育新成效。是要发扬善学善思善为之风。高度重视学习善于进行学习善于深入思考善于有效作为，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性和纯洁性始终走在时代前列的重要保证，也是党员干部健康成长提高素质增强本领不断进步的重要途径。这优良作风启示我们在当今经济发展进入新常态和知识更新不断加速的背景下，党员干部践行“两学做”只有发扬善学善思善为之风认认真真地善学善思善为与时俱进地善学善思善为持之以恒地善学善思善为，才能更好地推动“两学做”入脑入心，才能始终跟上时代进步的潮流，才能敢于担当重任提升工作水平和领导水平。二是要发扬理论联系实际之风。理论联系实际，是马克思主义的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在马克思主义政党作风上的具体表现，是马克思主义最基本的原则之。这优良作风启示我们理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，践行“两学做”才能实现理论自身的价值和意义。习近平总书记就特别强调，“学习学习再学习，实践实践再实践”。这论述其实就是要求以问题为导向，善于拿起理论的武器，到社会实践中敏锐发现问题敢于直面问题正确分析问题切实解决问题，从而做到知与行相统学与用相结合，使理论与实际相辅相成相得益彰，推动“两学做”与自身工作实际紧密结合，强化政治意识大局意识核心意识看齐意识，在真抓实干推动改革发展稳定上见实效。三是要发扬密切联系群众之风。坚持群众路线密切联系群众是我们党最大的政治优势。“切为了群众切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。这优良作风启示我们践行“两学。是要发扬善学善思善为之风。高度重视学习善于进行学习善于深入思考善于有效作为，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性和纯洁性始终走在时代前列的重要保证，也是党员干部健康成长提高素质增强本领不断进步的重要途径。这优良作风启示我们在当今经济发展进入新常态和知识更新不断加速的背景下，党员干部践行“两学做”只有发扬善学善思善为之风认认真真地善学善思善为与时俱进地善学善思善为持之以恒地善学善思善为，才能更好地推动“两学做”入脑入心，才能始终跟上时代进步的潮流，才能敢于担当重任提升工作水平和领导水平。二是要发扬理论联系实际之风。理论联系实际，是马克思主义的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在马克思主义政党作风上的具体表现，是马克思主义最基本的原则之。这优良作风启示我们理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，践行“两学做”才能实现理论自身的价值和意义。习近平总书记就特别强调，“学习学习再学习，实践实践再实践”。这论述其实就是要求以问题为导向，善于拿起理论的武器，到社会实践中敏锐发现问题敢于直面问题正确分析问题切实解决问题，从而做到知与行两学做”抓紧抓好思想建党是马克思主义政党建设的基本原则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。中央决定，今年在全党开展“学党章党规学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。做好新形势下的组织工作，我们首先要把这项重要的政治工作政治任务抓紧抓好。要把“两学做”落实到理论武装上，引导党员干部坚定信仰信念之真。思想理论解决的是旗帜问题灵魂问题，是切问题的“总开关”。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是当代最鲜活的马克思主义，是广大党员干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器。开展“两学做”学习教育，要把学习系列讲话作为理论武装的重中之重，引导党员干部读原着学原文悟原理，正本清源固本培元，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，加强“信仰之修”，熔铸“信念之魂”，培养造就支具有铁般信仰铁般信念铁般纪律铁般担当的党员干部队伍。要把“两学做”落实到党性教育上，引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员干部立身立业立言立德的基石。加强党性教育，是党员干部教育的核心内容，也是“两学做”学习教育的题中应有之义。我们宣誓入党，就是身心归党，以身许党，要时刻牢记党员身份牢记义务责任。各级党组织要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，做到学而信学而用学而行。要把“两学做”落实到严明纪律上，引导党员干部固守纪律规矩之严。深入学习党章党规，是“两学做”学习教育的重点内容之。党章是管党治党的总章程，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例，为全面从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”，做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻自觉坚决向党中央看齐