通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理说出氮磷钾对植物生活的意义说出无土栽培的要领和发展前景。能力目标通过演示实验过程分析，尝试从现象到本质从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力通过探究植物细胞的吸水和失水，掌握运用科学探究的技能通过对无土栽培资料的收集和学习，锻炼参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的能力。情感目标通过探究活动，感受学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，迸发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。教学重点和难点教学重点难点分析细胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理和过程是这节的教学重点。因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。植物细胞的吸水和失水原理是这节的难点。因为这部分内容涉及到些物理化学知识，而七年级的学生此时还不具备这些知识，理解起来有定的困难。且这部分内容相对抽象，教师如何形象简明地使学生理解有定的难度，故成为教学难点。教学重点难点的处理通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有定的感性认识，然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件的辅助，进而上升到理性认识。从感性知识入手，充分利用初中学生已经具有判别溶液浓度大和小的生活体验，精心设计实验，进行观察对比后得出结论，从而突破教学难点。课程资源整合利用相关的图片实物等课程资源，特别是“小孩拔河”的动画的加入，直观形象的展示，激发学生学习的兴趣，活跃课堂氛围在课外让学生通过网络资源查找相关的材料信息，为学生的探究性学习提供指导和帮助本节课涉及的活动较多，教师必须事先制作相关的课件，为课堂上的探究活动提供素材。学法分析学生微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力通过探究植物细胞的吸水和失水，掌握运用科学探究的技能通过对无土栽培资料的收集和学习，锻炼参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的能力。情感目标通过探究活动，感受学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，迸发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。教学重点和难点教学重点难点分析细胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理和过程是这节的教学重点。因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。植物细胞的吸水和失水原理是这节的难点。因为这部分内容涉及到些物理化学知识，而七年级的学生此时还不具备这些知识，理解起来有定的困难。且这部分内容相对抽象，教师如何形象简明地使学生理解有定的难度，故成为教学难点。教学重点难点的处理通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有定的感性认识，然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件的辅助，进而上升到理性认识。从感性知识入手，充分利用初中学生已经具有判别溶液浓度大和小的生活体实验方案的有效性。引导学生讨论实验方案时，要提醒学生设置实验对照。组织学生设计实验时，要引导学生准确阐述本组的观点假设，实验设计计划要有利于检验本组的假设。在设计实验方案时，引导学生树立定量实验的意识，想办法获得实验的具体数据，通过实验数据来检验假设。鼓励学生设计不同的实验方案，并提供多种实验材料萝卜胡萝卜马铃薯等。在学生执行实验计划的全过程中，要提醒他们关注实验结果与预期结果是否致，使学生总是处在探究的欲望中。实验完成后，要启发学生正确分析实验结果，并准确地表述本组得出的实验结论。自主探究进行“观察根毛”的实验时，首先诱导学生思考植物体的哪些器官具有吸水功能进而举例说出植物吸水的主要部位。然后，引导学生将“根毛是植物吸水的结构基础”作为假设来进行验证，从而将问题转化为“根毛与吸水功能相适应的形态结构特点”的探究课题。在此基础上，逐步引导学生探究根毛数目形态结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理。知识迁移在“无机盐的吸收”部分，结合“观察土壤浸出液培养的幼苗”的演示实验，引导学生思考“幼苗的不同生长状况说明了什么”“如何探究种无机盐对植物的生理作用”，从而使学生深入理解无机盐的生理作用。“无土栽培”是植物生理方面的应用性知识，植物为什么可以“无土”栽培这个问题不仅激发学生探究无土栽培原理的兴趣，而且使他们产生参观或尝试进行水培沙培或砾培的实践活动的欲望。拓展深化多媒体的应用真正起到了辅助教学的作用。如在学生探究的基础上，以“小孩拔河”的动画，生动形象地帮助学生在愉悦轻松诙谐的氛围中理解和掌握细胞吸水和失水的原理。而影片焦裕禄片段的播放，则把学生带入与该课知识相关的特定历史背景中，不仅使学生把所学知识迁移到实际情境盐碱地不宜种庄稼中，而且使学生看到个为改变环境改良土壤治风治沙造福人民而鞠躬尽瘁的人民公仆形象，从而使学生受到深刻的“焦裕禄精神”的教育，这充分体现了新课程中有关“情感态度与价值观”的教学目标。板书设计教学小结新课程强调，教师是学生学习的合作者指导者和参与者。教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”，师生互教互学，彼此形成个真正的学习共同体。本节课运用探究式教学法，创设情境，激发学生兴趣，引导学生自主探究获取知识，让学生真正体验到了自主合作探究性学习的乐趣。因而教师对问题的预设生成与对策要准备充分。丰富的教学环境，激发了学生的学习动机和学习兴趣，建立接纳支持宽容的课堂气氛，在课堂中与学生分享着自己的情感和想法。探究细胞吸水和失水原理的教学设计是合理的，教学是成功的。学生在自主探究的过程中，感受到了学习成功带来的快乐，提高了对自我价值的认识，迸发了创新的精神，形成了合作意识和实事求是的科学态度。以上是我对本节课的设计分析和说明，有不妥之处，敬请各位领导专家老师批评指正。教师面试初中生物说课稿吸收作用教材分析教学内容本节教学内容为北师大版生物学七年级上册第章第节“吸收作用”，本节课的内容主要围绕细胞吸水和失水的原理这知识点，进步解释根吸水失水的原理，合理解释生活中的问题和农业生产中的问题。教材的地位和作用本节教材是在贯彻北师大版生物学教材以生物圈为主线的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下学习各种生物的作用，是整个教材的重要组成部分。吸收作用和光合作用呼吸作用起，构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容，这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的。同时，教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动，为学生进行科学探究提供了良好素材，有利于提高学生的科学素养，因而在教材中占有较高的地位。基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标教学目标知识目标技术。污水处理管网铺设坚持因地制宜原则。根和检查。配备用电用水设施，加强清洗保洁工作。收集车文明作业减少噪声，作业后清扫场地，减少对环境的影响。加强对居民环境保护的宣传力度，做到垃圾入桶，切勿随地乱扔，以改善周围的环境。通过以上措施，将彻底改变宏村镇际村“垃圾围村”的面貌，解决宏村镇际村长期以来垃圾出路问题。第七章投资估算与资金筹措项目的投资估算项目总投资万元，其中建设投资万元，铺底流动资金万元。建设投资详见表设备及其它购置参照供应商报价，并考虑必要的运杂费。建筑工程参照当地类似工程扩大指标，并根据本工程特点估列。项目建设投资万元，其中建筑工程万元，设备及其它购置以及安装工程费万元，其他费用元，预备费万元。其它费用主要包括其他资产包括培训费，计万元。建设单位管理费按第部分费用的计。工程监理费按第部分费用的计。试车费按设备费的计。预备费基本预备费按第二部分费用的计算。流动资金本项目估算正常年需流动资金万元。总投资估算表表人民币万元工程名称村污染整治项目序号工程或费用名称建筑工程设备及其他购置安装工程合计第部分工程费用污水管道工程构筑物集水池提升泵房设备机械格栅套提升泵台混凝土钢管检查井座其他辅助材料电气污水管道工程小计二垃圾收集及转运设施垃圾池个人力垃圾车辆垃圾箱房座垃圾运输车辆垃圾收集及转运设施费用小计第部分费用小计第二部分其他工程及费用建设单位管理费试车费培训费勘察设计费工程监理费前期工作费用第二部分费用合计第二部分费用合计三预备费基本预备费四建设投资五铺底流动资金总投资资金筹措资金筹措方案项目总投资万元，计划项目法人自筹资金万元，申请项目专项资金万元。项目资金使用计划项目投资计划如下表资金投向单位金额污水管道工程万元垃圾收集转运工程万元其它费用万元预备费万元铺底流动资金万元总投资合计万元第八章项目实施及管理计划项目的实施项目实施的原则与步骤本工程项目的实施首先应符合国内基本建设项目的审批程序。确定专门机构作为项目的执行单位，负责项目实施的组织协调和管理工作。由镇政府委派或指定专人担任项目实施负责人，作为项目的法人及用户代表。项目的设计供货施工安装等履行单位应与项目执行单位履行必要的法律手续，违约责任应按国家的有关法律法规执行。项目执行单位应与项目履行单位协商制定项目实施计划表，并在履行前通知有关各方。项目执行单位应为履行单位开展工作创造有利条件，项目履行单位应服从项目执行单位的指挥和调度。项目建设的管理机构根据项目的性质，项目建设由宏村镇政府负责管理，其下应设五个职能部门行政管理负责日常行政工作以及与项目履行单位的接待联络等工作。计划财务负责项目的财务计划和实施计划，安排与项目履行单位办理合同协作与手续，以及资金使用安排及收支手续。技术管理负责项目的技术文件技术档案的管理工作主持设计图纸的会审处理有关技术问题组织技术交流，组织职工的专业培训技术考核等工作。施工管理