己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。本节课我遵循由浅入深循序渐进的教学原则。在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。三学法指导兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题解决问题，帮助学生认识自我建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究合作学习，顺利地完成任件中特别设计了“吉它”运用所学知识不能次翻转过来，从而引出本课的难点。由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了组课件，出示课件目的是使学生了解旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。在这里我们将会感受到每个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好生活习惯。三综合实践，探索创新抓住小学生具有模仿能力强，有强烈的创作表现欲望的特点，我设计了“综合实践，探索创新”这环节，让学生品尝到收获的乐趣。任务三制作奖品音乐会结束了，观众评出了最喜爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用准备好的树叶拼贴叶画，并从中选出幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧！在巩固练习这环节，我也精心做了安排。力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。第三个任务制作奖品主要是综合利用所学知识进行巩固练习。通过翻转旋转树叶拼贴叶画，给学生提供了个动手创新展示自我的机会。将信息技术学科与美术科学等学科巧妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆理解，完成真正意义上的知识建构。五板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的“屏幕广播”功能向学生展示。整个板书直观形象，步骤清晰让学生目了然。六效果预测在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了数学品德与生活两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。改变学生的学习方式。发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习积极性，让学生真正成为学习的小主人。情景与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，都根据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。信息技术森林音乐会说课稿教材及学生分析森林音乐会是根据省信息技术小学实验教材第二册卡通贝贝手拉手课中的内容结合学生实际创编的节课。这节课主要对学生进行图形翻转旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练快捷使用画图软件的基础之。基于以上原因,根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为知识与技能掌握图形的翻转旋转操作方法。过程与方法培养学生动手实践能力和审美能力。情感与态度使学生体验到将学到掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重难点如下重点掌握图形的翻转旋转的操作方法难点使学生能够理解旋转角度的变化区别二教法阐述信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型任务为主。根据课标要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位整理乐器制作奖品。让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。本节课我遵循由浅入深循序渐进的教学原则。在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。三学法指导兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题解决问题，帮助学生认识自我建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究合作，及负利率的存在，导致物价的持续上涨染物排放总量控制和达标排放的要求。坚持“三同时”原则，即环境治理设施应与项目的主体工程同时设计同时施工同时投产使用。力求环境效益与经济效益相统，力求环境保护治理方案技术可行和经济合理。注重资源综合利用，对环境治理过程中项目产生的废气废水固体废弃物，应提出处理和再利用措施。环境现状分析项目区周围临城市道路绿地居民区，自然条件优越，周边无污染源，场地内亦没有需要保护的名胜古迹和风景自然保护区。项目建设与运行对环境的影响本项目的建设过程，施工噪声建筑扬尘及载物泄露污水排放等会对周围环境造成定的影响。建设期污染以扬尘和噪声及生态环境破坏为主。大气环境影响施工期扬尘产生的主要环节为场地平整土方挖掘建筑垃圾建筑材料的运输。扬尘量的大小与施工现场条件管理水平机械化程度及天气诸多因素有关，是个复杂较难定量的问题。场地平整露天堆放的建筑材料及裸露的施工区表层浮尘在风力作用下较易形成风力扬尘，如遇干早季节扬尘更为严重，对周围环境带来定的影响。废气主要来自车辆运输过程中产生的汽车尾气，般仅局限于施工区域以及施工通道，对施工区域以外的环境空气影响比较小。地表水环境影响施工期间开挖大量的土方，破坏地表植被，应加强管理，注意土方的合理堆放，雨季用草帘遮挡，做好防护措施，减少水土流失对水环境的影响。施工期对水环境的影响主要表现为施工中水土流失对周围水环境造成的不利影响，其次是施工工地生活污水和混凝土搅拌废水污染。拟建项目通过采取按设计范围施工合理选择弃土位臵减小取土坡度雨季应急防护等措施，可使水土流失对周围环境的影响降低到最小。施工生活污水形不成规模排放，在采取沉淀等措施后，可做到不随地排放使用商品混凝土，可减少搅拌废水排放，不会对周围水环境产生明显影响。噪声对环境影响分析施工期噪声主要来源于施工现场的各种机械设备和物料运输的交通噪声。施工现场的噪声主要是施工机械设备噪声，物料装卸碰撞噪声及施工人员的活动噪声，施工阶段大量设备交互作业，这些设备在场地内的位臵及使用率有较大变化。但是在施工期间，通过加强管理，采取轮流操作加强维修保养禁止夜间施工文明施工等必要可行的措施，施工噪声对周围的影响将降低到最小程度。通过检测得知，施工机械噪声较高，昼间噪声超过建筑施工场界噪声限值的情况出现在距声源范围内，夜间施工噪声超标情况出现在范围内。施工噪声特别是夜间的施工噪声对环境的影响是较大的。本项目范围内无噪声敏感区，并且随着施工期的结束，对周围声环境的影响将消失。固体废物对环境影响分析固体废物主要来源于施工过程中产生的建筑垃圾弃土，以及施工人员产生的生活垃圾。建筑垃圾主要为残砖断瓦废弃混凝土等。大量的建筑垃圾及弃土的堆放不仅影响城市景观，而且还容易引起扬尘等环境问题，为避免这些问题的出现，对施工中产生的固体废物必须及时处理。施工期的建筑垃圾应随时外运，运至建筑垃圾填埋场统处理或用于筑路填坑。本项目弃土在建设中用做填埋土。在采取分类堆放回收利用及时清运等措施后，可作到妥善处臵，不会对周围环境产生明显影响。生态环境影响分析建设场地已做平整，该工程施工期对生态环境的影响主要是对区域生态系统的影响和可能产生的水土流失影响。施工过程对建设区域生态系统的影响施工过程需对建设场地进行开挖填筑和平整，通过统筹合理地安排功能区，促进社会环境经济环境的改善和发展，加快城市化进程。项目的建设将导致土地利用现状功能改变，改变了土壤的传统价值，影响了对土地资源的利用。施工过程可能造成的水土流失影响随着施工场地开挖填方平整，原有的表土层受到破坏，土壤松动，或者施工过程中由于挖方及填方过程中形成的土堆不能及时清理，遇到较大降雨冲刷，易产生水土流失。但从另方面来看，拟建场地地势较低地形平坦，如不遇暴雨不易发生大的水土流失。因此，只要加强施工管理合理安排施工进度，就可以避免发生水土流失。随着施工期结束，建设场地被水泥建筑及植被覆盖，改变了因人们进行农业耕作造成的土体扰动而可能引发水土流失的现状，有利于消除水土流失的不利影响。项目施工期对环境产生的上述影响，均为可逆的短期的，项目建成后，影响即自行消除。施工单位在施工过程中只要切实落实对施工产生的扬尘噪声固体废物的管理和控制措施，施工期的环境影响将得到有效控制。运营期对环境的影响分析工程运营后，对项目区住宅楼的前后都栽植树木，各种废水废气污物噪声均按国家标准规定排放及处理，因此，对周围的社会经济社会环境都会发挥积极的效益。环境保护措施本工程在施工期对环境的影响是短暂的，可以控制和防范的，因此，在施工期要严格按照施工要求，文明施工，遵纪守法，加强环境保护，具体要求和措施如下大气保护施工生产区和生活区的大气环境质量应满足规定的标准。燃油机械应安装除尘装臵，如果使用柴油机械和设备，排出的烟尘须与统型号的柴油机烟尘排放度值限度相致，如果使用汽油机械和设备，汽油机械污染负荷须低于机动车辆汽油机械污染排放标准。为避免扬尘危害，运输水泥石灰砂子和垃圾的车辆必须掩盖起来为避免道路上次生飘尘造成的空气污染，施工道路及交通道路应定期洒水，工地洒水后，扬尘的抑制率可达到。只要加强管理切实落实好扬尘防治措施，施工场地扬尘对环境的影响将会大大降低，同时其对环境的影响也将随施工的结束