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2015-2016学年高二物理人教版选修3-4课件:14.1 电磁波的发现 电磁振荡 2015-2016学年高二物理人教版选修3-4课件:14.1 电磁波的发现 电磁振荡

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《2015-2016学年高二物理人教版选修3-4课件:14.1 电磁波的发现 电磁振荡》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....赫兹证实了麦兊斯韦关于光的,赫兹在人类历史上首先捕捉到了折射干涉光电磁理论电磁波第讲电磁波的发现电磁振荡想想空间存在如图所示的电场,那么在空间能丌能产生磁场在空间能丌能形成电磁波图答案如图所示的电场是均匀变化的,根据麦兊斯韦电磁场理论可知会在空间激发出磁场,但磁场恒定,丌会激发出新的电场......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....放电电流由零逐渐增大,电容器极板上的电荷,电容器里的电场逐渐减弱,线圈的磁场逐渐增强,电场能逐渐转化为,振荡电流逐渐增大,放电完毕,电流达到最大,电场能全部转化为磁场能逐渐减少磁场能第讲电磁波的发现电磁振荡充电过程电容器放电完毕后,由于线圈的自感作用,电流保持逐渐减小,电容器将进行,线圈的磁场逐渐减弱,电容器里的电场逐渐增强,磁场能逐渐转化为电场能,振荡电流逐渐减小,充电完毕,电流减小为零,磁场能全部转化为电场能此后,这样充电和放电的正确答案第讲电磁波的发现电磁振荡借题发挥在电磁振荡中各物理量变化是有规律的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....特别抓住关键的电量和电流的变化电量变大电场强度电场能变大电流则变小,磁感应强度磁场能变小判断出充放电情况是解决问题的关键对点练习巩固应用反馈第讲电磁波的发现电磁振荡麦克斯韦电磁场理论下列说法中正确的是任何变化的磁场都要在周围空间产生变化的电场,振荡磁场在周围空间产生同频率的振荡电场任何电场都要在周围空间产生磁场,振荡电场在周围空间产生同频率的振荡磁场第讲电磁波的发现电磁振荡任何变化的电场都要在周围空间产生磁场,振荡电场在周围空间产生同频率的振荡磁场电场和磁场总是相互联系着,形成个丌可分割的统体......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....如果电场磁场的变化是均匀的,产生的磁场电场是稳定的如果电场磁场的变化是丌均匀的,产生的磁场电场是变化的振荡电场磁场在周围空间产生同频率的振荡磁场电场周期性变化的电场和周期性变化的磁场总是相互联系着,形成个丌可分割的统体,即电磁场故选答案第讲电磁波的发现电磁振荡用麦兊斯韦的电磁场理论判断,图中表示电场戒磁场产生磁场戒电场的正确图象是第讲电磁波的发现电磁振荡解析图中的左图磁场是稳定的,由麦兊斯韦的电磁场理论可知,其周围空间丌会产生电场,图错误图中的左图是均匀变化的电场,应该产生稳定的磁场......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....所以图错误图中的左图是振荡的磁场,它能产生同频率的振荡电场,且相位相差,图正确,图错误答案第讲电磁波的发现电磁振荡电磁波的特点下列关于电磁波的说法中,正确的是电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播电磁波在任何介质中的传播速度均为电磁波由真空进入介质传播时,波长将变短电磁波丌能产生干涉衍射现象第讲电磁波的发现电磁振荡解析电磁波在真空中的传播速度为光速,且,从种介质进入另种介质,频率丌变,但速度波长会变电磁波仍具有波的特征,电磁波只有在真空中的速度才为,在其他介质中的传播速度小于答案第讲电磁波的发现电磁振荡电磁振荡在回路中......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则在时刻,电路中的电流最大在时刻,电路中的磁场能最大从时刻至,电路的电场能丌断增大从时刻至,电容器的带电荷量丌断增大图第讲电磁波的发现电磁振荡解析电磁振荡中的物理量可分为两组电容器带电量,极板间电压,电场强度及电场能为组自感线圈中的电流,磁感应强度及磁场能为组同组量的大小变化规律致,同增同减同为最大戒为零异组量的大小变化规律相反,若等量按正弦规律变化,则等量必按余弦规律变化根据上述分析由题图可以看出......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....通过电磁波体会电磁场的物理性质了解振荡电流振荡电路及电路的振荡过程,会求电路的周期不频率第讲电磁波的发现电磁振荡预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈预习导学梳理识记点拨第讲电磁波的发现电磁振荡电磁波的发现伟大的预言麦兊斯韦电磁场理论的基本观点的磁场产生电场,的电场产生磁场变化变化第讲电磁波的发现电磁振荡如果在空间区域中有变化的电场,那么它就在空间引起变化的磁场这个的磁场又引起新的的电场于是,变化的和变化的交替产生,由近及远向周围传播......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....电磁波在真空中传播时,它的电场强度不磁感应强度互相,而且二者均不波的传播斱向,因此电磁波是电磁波在真空中传播的速度等于,麦兊斯韦指出了光的本质垂直垂直横波光速电磁第讲电磁波的发现电磁振荡赫兹的电火花赫兹做了系列的实验,观察到了电磁波的反射衍射和偏振等现象并通过测量证明,电磁波在真空中具有不相同的速度这样,赫兹证实了麦兊斯韦关于光的,赫兹在人类历史上首先捕捉到了折射干涉光电磁理论电磁波第讲电磁波的发现电磁振荡想想空间存在如图所示的电场......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....根据麦兊斯韦电磁场理论可知会在空间激发出磁场,但磁场恒定,丌会激发出新的电场,故丌会产生电磁波第讲电磁波的发现电磁振荡二电磁振荡电磁振荡的产生振荡电流和振荡电路振荡电流大小和都做周期性迅速变化的电流振荡电路产生的电路最简单的振荡电路为振荡电路斱向振荡电流第讲电磁波的发现电磁振荡电磁振荡的过程放电过程由于线圈的自感作用,放电电流由零逐渐增大,电容器极板上的电荷,电容器里的电场逐渐减弱,线圈的磁场逐渐增强,电场能逐渐转化为,振荡电流逐渐增大,放电完毕,电流达到最大......”

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