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2015-2016学年高二物理人教版选修3-5课件:16.2 动量和动量定理 2015-2016学年高二物理人教版选修3-5课件:16.2 动量和动量定理

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:54:46

《2015-2016学年高二物理人教版选修3-5课件:16.2 动量和动量定理》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....遵循平行四边形定则也称三角形法则从初动量的矢量末端指向末动量的矢量末端动量的变化三讨论下动量和动能的关系动量和动能都是描述物体运动过程中时刻的状态动量是矢量,动能是标量动量发生变化时,动能不定发生变化,动能发生变化时......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我们知道,动能的变化是由于力的位移积累即力做功的结果,那么,动量的变化又是什么原因引起的呢动量的变化与速度的变化有关,而速度的变化是因为有加速度,而牛顿第二定律告诉我们,加速度是由物体所受的合外力产生的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也可相反,甚至还可成角度。七动量定理的适用范围动量定理不但适用于恒力,也适用于随时间变化的变力,对于变力,动量定理中的应理解为变力在作用时间内的平均值动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题,还可以解决曲线运动中的有关问题......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....也适用于微观现象和变速运动问题。动量定理的优点不考虑中间过程,只考虑初末状态。八动量定理解释生活现象定,短则大,长则小由可知定,大则大,小则小定,长则大,短则小。缓冲装置杂技表演时,常可看见有人用铁锤猛击放在“大力士”身上的大石块,石裂而人不伤......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....肯定会被打破,但如果在地板上放块泡沫塑料垫,让鸡蛋落到泡沫塑料上......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....确定在物理过程中研究对象的动量的变化根据动量定理列方程,统单位后代入数据求解。明确物理过程受力分析......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....发现碰撞的两个物体,它们的质量和速度的乘积在碰撞前后很可能是保持不变的,这让人们认识到这个物理量具有特别的意义,物理学中把它定义为物体的动量。定义物体的质量和速度的乘积,叫做物体的动量,用公式表示为动量单位在国际单位制中,动量的单位是千克米秒......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....动量的方向与该时刻速度的方向相同动量是描述物体运动状态的物理量,是状态量动量是相对的,与参考系的选择有关。注意物体的动量,总是指物体在时刻的动量,即具有瞬时性,故在计算时相应的速度应取这时刻的瞬时速度二动量的变化动量变化的三种情况大小变化方向改变或大小和方向都改变......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....遵循平行四边形定则也称三角形法则从初动量的矢量末端指向末动量的矢量末端动量的变化三讨论下动量和动能的关系动量和动能都是描述物体运动过程中时刻的状态动量是矢量,动能是标量动量发生变化时,动能不定发生变化,动能发生变化时......”

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