2016届九年级化学总复习《酸碱盐综合应用》课件 (共18张PPT)

因为秘书人员方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。

另外，还能发挥他们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。

秘书工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面第，主动做好领导之间部门之间的协调工作，帮助领导有计划有步骤有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。

并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。

第二开展调查研究，了解基层群众的学习思想工作生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。

对些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。

第三检查督促各种行政法规和本单位的各项决议制度办法规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。

发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。

第四组织起草本单位的工作计划报告总结规划决议和规章制度，对需上报下发的文稿进行政策文字上的把关。

第五对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。

文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养技能修养品德修养作风修养。

因此，文秘人员要自觉全面地加强这四个方说课稿教材分析画面是幅美丽的乡村晨景图。

个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音啊提示的音，头部和小辫子构成的图形提示的形。

只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示的音。

只鹅在水上游，鹅提示的音，鹅在水中的倒影提示的形。

画面的右上角，有和它们的四声。

教材处理这是学习拼音的第课，对学生来说难度不大。

但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索自我发现中愉快的认读书写。

根据教学目标，该课的训练点有两个，第是学习拼音，第二是练习看图说话并渗透美感教育。

这两个当中又以第个为重点。

教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。

从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。

教学目标知识和技能学生学会，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。

过程和方法学生能通过自我探索发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌打鸣的活动中读准字母的音。

情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主五对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。

文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养技能修养品德修养作风修养。

因此，文秘人员要自觉全面地加强这四个方面的修养，努力把自办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动，不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度，理顺关系，分工明确，充分发挥工作人员的重要性和创造性。

要简化办事程序，减少不必要的行文和礼节，消除文山会海的现象，提高工作效率。

要利用电脑等现代技术改变工作手段，实行办公自动化，例如用电脑传递信息检索资料编辑文稿等。

严守纪律，保守机密。

文秘管理要制发文件，处理文件和管理文件。

在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看些重要文件，参加些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。

我国已经制定了保密法，秘书人员要认真学习，模范执行，切实做好保密工作。

实习阶段我参与的主要工作，是按照领导的安排与布置，在领导组织召开的各种专题及办公会议中，认真做好各项准备工作，做到了会议通知及时会议记录详细会务准备周到，并按照领导安排对重要会议下达会议纪要，使政府党政的各项方针政策能够迅速传达到基层各单位。

同时，及时呈送上级下发的各类文件实习总结通过实习，我对文秘工作的重要性有了更深歩的了解。

特别是在新的形势下，文秘工作人员更要努力学习马列主义思想邓小平理论和三个代表重要思想，学会运用马克思主义基本原则和方法，认真学习钻研党和国家的各项方针政策，充分把握政策的精神实质，及时了解和掌握上级领导不同时期的工作部署和要求，把政策具体落实下去化为实际行动，并强化组织协调能力，专业工作能力，检查指导能力，参谋咨询能力文字表达能力和熟练使用各种自动化办公设备的技能，努力提高自身素质，加强世界观的改造，成为政治过硬，业务精通的合格文秘人员。

政府文秘个人实习报告按照学校的安排，我接受了暑假的实习工作。

注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行进步的巩固和提高，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的。

收到了较好的效果。

主要实习情况报告如下县政府办公室，是个综合性的部门，工作范围大，任务也比较繁杂。

在实习阶段，我主要的侧重点是文秘工作。

秘书工作是办公室的主体工作，领导要动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

教学过程导入整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

用简笔画勾勒城堡图拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字读书，还会说口好听的普通话，想和老师起去认识他们吗拼音王国中有三大家族，他们分别是声母韵母整体认读音节。

简笔画勾勒三座房子今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的群孩子，他们就是出示带有手脚的拼音卡片。

挥动卡片嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第页。

设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。

同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

学习单韵母读准音我们的很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗哦，是小姑娘在唱歌，发出了音。

她的嘴巴是怎样的呢张的大大的你能模仿她吗模仿的口型老师也学着她的样来唱唱∣∣∣学生跟唱我们念的时候，也和唱歌样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念张大嘴巴小女孩练唱，阿姨的阿。

医生检查口腔的时候，要我发学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音设计意图的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。

课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念甚至唱。

另外，教师要保证每位学生度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

教学过程导入整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

用简笔画勾勒城堡图拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字读书，还会说口好听的普通话，想和老师起去认识他们吗拼音王国中有三大家族，他们分别是声母韵母整体认读音节。

简笔画勾勒三座房子今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的群孩子，他们就是出示带有手脚的拼音卡片。

挥动卡片嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第页。

设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。

同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

学习单韵母读准音我们的很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗哦，做到决策科学化，离不开秘书人员的协助。

因为秘书人员方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。

另外，还能发挥他们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。

秘书工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面第，主动做好领导之间部门之间的协调工作，帮助领导有计划有步骤有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。

并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。

第二开展调查研究，了解基层群众的学习思想工作生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。

对些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。

第三检查督促各种行政法规和本单位的各项决议制度办法规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。

发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。

第四组织起草本单位的工作计划报告总结规划决议和规章制度，对需上报下发的文稿进行政策文字上的把关。

第五对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。

文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养技能修养品德修养作风修养。

因此，文秘人员要自觉全面地加强这四个方说课稿教材分析画面是幅美丽的乡村晨景图。

个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音啊提示的音，头部和小辫子构成的图形提示的形。

只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示的音。

只鹅在水上游，鹅提示的音，鹅在水中的倒影提示的形。

画面的右上角，有和它们的四声。

教材处理这是学习拼音的第课，对学生来说难度不大。

但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索自我发现中愉快的认读书写。

根据教学目标，该课的训练点有两个，第是学习拼音，第二是练习看图说话并渗透美感教育。

这两个当中又以第个为重点。

教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。

从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。

教学目标知识和技能学生学会，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。

过程和方法学生能通过自我探索发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌打鸣的活动中读准字母的音。

情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主