1、“.....制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。体验即将毕业时与母校老师同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学生艺术视野......”。

2、“.....激发探索未知领域的欲望，并在美术学习中提升学生的审美能力。四教学重难点分析为了更好地达成本课的教学目标，我将重点定在运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上。难点定在培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，艺术性。师生共同探讨美术字设计的般性原则可读性艺术性时代性。放手让学生尝试制作，教师巡回观看学生活动及时发现问题......”。

3、“.....让学生在活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到有效发挥，课堂教学才能成功。在走向明天课的教学设计中，我考虑到学生参与的面与度，采用让学生自己感受设计，再班级合作交流的方式，让每个人都能够动脑动手动嘴，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能有所提高。三延伸应用，设计制作。针对刚才的尝试制作......”。

4、“.....你有什么样更好的设计构想教师出示自己姓名设计图。比较欣赏同名字或同内容的几个不同效果的设计。展示图片。呈现活动要求运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学起来制作起母校纪念留言板。学生利用自己喜欢的工具进行创作。在学生制作过程中我还是选择了同桌的你伴奏作为背景音乐，创设情感氛围。学生用各种制作方法将自己的情感融入到名字设计制作上......”。

5、“.....彰显设计的个性。学生的情感也在教师步步的引导中得到升华。四展示交流。学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成块班级留言板谈谈自己的设计与想法。说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。教师将设计好的自己的名字也贴在留言板上，留做纪念。集体出谋划策将留言板进行合理的装饰，使其整体感觉更为美观......”。

6、“.....与主题配合。五体验赠送。看，多茂盛的棵大树啊,粗壮的树干就是我们的母校，我们的班级，树叶就是我们每个同学。提议以班级为单位，将母校毕业留言板赠送给学校大队委。以较赠送纪念的方式结束今天的课题，这样既是为了使美术教学与生活融合，也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课，对美术课产生浓厚的兴趣。走向明天说课稿各位老师大家好......”。

7、“.....教材分析走向明天这课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册湘版中的第九课。从教学内容的安排上看，本单元属于设计应用的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学起制作块母校纪念留言板。从美术学习的角度看，运用平面设计的知识设计留言册页......”。

8、“.....从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，集设计制作交流于体，有机会的话，我们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计制作毕业留言册页。二学生分析生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点，对于小学六年级的学生来说，学校是他们成长的摇篮。历经六年的学习时光，个个天真无邪是孩子就象刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校......”。

9、“.....同学们的心情是既兴奋又留念，而明天饱含着孩子们的期望，所以走向明天课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。因此，我将本课的教学目标确定为以下三个方面三教学目标用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理......”。