。见例句信而见疑。见于例句吾长见笑于大方之家。被例句忠而被谤。参考答案是现在普遍使用的表示被动的句式,剩下的几种句式偶尔还可以见于书面语中。如还见于“不为人知”这样的结构中可见于“为我所用”“为人所不耻”这样的结构中还可以用于“见笑”“见谅”这样的客套话里。而和在现代汉语中已经消失了。下列句子中都有词类活用的现象,请你找出来,然后在句后括号内选择活用类型。名词作动词意动用法形容词用作名词吾师道也吾从而师之是故圣益圣,愚益愚师道之不传也久矣而耻学于师参考答案师,师,第个“圣”“愚”,师,耻,二强化提升从句式变化的角度选出下面分类正确的项沛公安在求人可使报秦者。师不必贤于弟子。贤哉,回也!行者休于树。石之铿然有声者。古之人不余欺也。甚矣,汝之不惠!解析是宾语前置,是定语后置,为介词结构后置,为主谓倒装。答案从词类活用的角度,选出与例句不同类的项例句秦师遂东晋灵公不君晋军函陵吾妻死之年所手植也籍吏民,封府库解析三项与例句都是名词活用为动词,“东”,方位名词作动词,“向东进军”的意思“君”,“君”受副词“不”的修饰,可知为动词,“君”是“行君道”的意思“军”,驻扎“籍”,登记户口。项,“手”,亲手,名词作状语。答案下面用“是”表判断的句子有石之铿然有声者,所在皆是也是吾剑之所从坠巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并吾作此书时,尚是世中人海瑞言俱是是年谢庄办团练解析两项中的“是”表判断。项中的“是”是代词,“这样”的意思。项中的“是”是代词,当“这这里”解。项中的“是”是形容词,当“正确对”讲。项中的“是”解释为“这”。答案下面各项不是否定句中代词作宾语,宾语前置的句子有时人莫之许也与言皇上无权,君未之信忌不自信古之人不余欺也非宅是也,唯邻是也有奇字素无备者解析四项都是否定句式中代词作宾语,宾语前置。项是用“唯是”的结构使宾语前置。项是定语后置句。答案下列句中加点词解释错误的项是汝岂得自由自由行为举止不受拘束。思厥先祖父祖父祖辈父辈。邻家有贤女,可怜体无比可怜可爱。孤苦伶仃,至于成立成立自立。解析自由自作主张。答案把下面的句子翻译成现代汉语。其李将军之谓也史记李将军列传解析“其”是语气词,表示推测的语气,可以译为“大概”“李将军之谓”是用“之”提宾的倒装句,即“谓李将军”。理解了这两处大致就能翻译正确。参考答案大概是说李将军的吧大概说的是李将军吧及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。史记李将军列传解析“及”“尽”两词,意思是“到时”“竭尽”。参考答案到死的时候,天下熟知他和不熟知他的人,都为他竭尽哀悼。卿新有功,今西见上,宜勿自伐,应对常若不足者。三国志魏书卷十九解析“今”要理解为“现在”,“伐”是“夸耀”。参考答案你刚刚有了功劳,现在西去谒见主上,不应自我夸耀,要在交谈中表现出好像做得不够的样子。隐处穷泽,身自耕佣。邻县士民慕其德,就居止者百余家。后汉书循吏列传解析“就”是“到”的意思。参考答案隐居在偏远的湖泽,亲自种田做工。邻县的人们仰慕他的道德,到他那里定居的有百余家。阅阴氏,则阴侯可为天下,则固宜用天下之贤才。”帝称善,曰“欲置傅者,以辅太子也。今博士不难正朕,况太子乎”即拜佚为太子太傅,而以荣为少傅,赐以辎车乘马。荣大会诸生,陈其车马印绶,曰“今日所蒙,稽古之力也,可不勉哉!”三十年,拜为太常。荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰“但自苦气力,何时复施用乎”荣笑不应。及为太常,元卿叹曰“我农家子,岂意学之为利乃若是哉!”选自后汉书桓荣丁鸿列传,有删节注窭读,贫穷。孚信服。下列句子中的加点词的解释,不正确的项是十五年不窥家园窥注意,留心虽常饥困而讲论不辍辍停止,中止始辟大司徒府辟被征召,被任命荣叩头让曰让责备,责问解析项,让谦让,推辞答案以下六句话,分别编为四组,全能体现桓荣“刻苦自励,教学不怠”的组是常客佣以自给,精力不倦虽常饥困而讲论不辍臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳荣被服儒衣,温恭有蕴藉荣独举手捧之以拜与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息解析是桓荣谦虚,是桓荣有儒士风范,是桓荣做事有礼。答案下列对文段理解不正确的项是桓荣年轻时求学长安,拜博士九江朱普为师。老师死后,他奔丧九江,背土筑坟。并留在九江教授学生数百人。桓荣六十多岁时才做官,后来被命令教授太子,皇帝每次朝会都会让他在公卿面前讲述经书,同他有相见恨晚的感觉。桓荣深得皇帝信任,敢于进谏。在谁能做太子的老师问题上,他不惧权贵,据理力争,最后,皇帝同意了他的意见,并赏赐他很多财物。桓荣后来被任命为太子少傅,皇帝赐予他车马等财物,他认为这些都是研习古事的功劳。解析与皇帝据理力争的是博士张佚。答案把文中画横线的句子翻译成现代汉语。欲置傅者,以辅太子也。今博士不难正朕,况太子乎我农家子,岂意学之为利乃若是哉!参考答案想要设置太傅的原因,是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事,何况太子呢要点欲想要置设置以用来难意动用法正纠正。我是农家的子弟指见识浅薄,哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊!要点意想到,料到利利益,好处若是像这样。参考译文桓荣字春卿,是沛郡龙亢人。年轻时求学长安,拜九江的博士朱普为师。家贫无钱,常常被人雇佣来补给自己,但学习精力充沛不倦怠,读书十五年没有回家的打算。直到王莽篡位时他才到回家里。适逢朱普去世,桓荣奔丧到九江,亲自背土筑成坟墓,在这之后就留下来教授学生,有学生数百人。等到王莽失败,天下大乱。桓荣抱着经书和弟子们逃匿到山谷中,虽然常常饥饿困顿,但讲习不停,后来又客居江淮间教授学生。建武十九年,桓荣六十多岁,才被任命作大司徒府属官。当时,显宗刚被立为皇太子,选求讲解经书的官员,就提拔了桓荣的弟子豫章的何汤为虎贲中郎将,用尚书教授太子。世祖曾经随口问何汤原来的老师是谁,何汤回答说“拜沛郡的桓荣为师。”皇帝立即召见桓荣,命令他讲说尚书,认为讲得很好。拜桓荣为议郎,赏钱十万,让他入宫教授太子。每当有朝会,就让桓荣在公卿面前讲述经书。皇帝称好。说“得到你太晚了。”正逢欧阳博士职位空缺,皇帝想起用桓荣。桓荣叩头推辞说“我经术肤浅不深,不如同门的同学博士彭闳,扬州的从事皋弘。”皇帝说“可以,你前往吧,你可以胜任。”于是就拜桓荣为博士,引荐彭闳皋弘作了议郎。皇帝乘车至太学,召集众博士在面前辩论经文。桓荣身着儒服,温文尔雅有宽和之态,辩明经义,每每用礼义谦让使人信服,不凭借辞令胜人,儒者无人可及,被特别加以赏赐。后来桓荣入宫到庭中,皇帝下诏赏赐奇果,接受的其他儒者皆怀抱着,只有桓荣双手捧着奇果拜谢。皇帝指着桓荣道“这才是真正的儒生呢!”因此,皇帝对他更加敬重和厚遇,并命他住在太子宫中教授太子。建武二十八年,皇帝大会百官,下诏询问谁可以做太子的太傅老师。群臣推测皇帝的意思,都说太子舅舅执金吾原来的鹿侯阴识可以当。只有博士张佚正色道“现在陛下立太子,究竟是为了阴氏,还是为天下假如是为了阴氏,则阴识可为太子师,假如为天下,就该任用天下贤才。”光武帝称赞张佚言之有理,说“想要设置太傅的原因,是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事,何况太子呢”于是拜张佚为太子太傅,桓荣为太子少傅,赐给桓荣车马。桓荣大规模聚会学生,陈列他的车马印绶,说“今天蒙受的赏赐,都是研习古事的好处啊,可不能不努力啊!”建武三十年,桓荣被拜为太常。桓荣当初遭遇社会动乱时,与同族的叫桓元卿的同处于饥渴困顿之中,但桓荣读书不停。元卿讥笑桓荣说“你只不过是白费气力罢了,什么时候能再用上啊”桓荣笑着不回应他。等到他做了太常,元卿感叹道“我是农家的子弟,哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊!”第二节古今言殊汉语的昨天和今天道翻译题笑话百出翻译文中画线的句子。曾子之妻之市,其子随之而泣,其母曰“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰“特与婴儿戏耳。”曾子曰“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。结果这道题的翻译笑话百出有的考生译成“这个小孩的耳朵特别大”,有的考生译成“特务与小孩在做游戏”,有的考生译成“小孩特别爱看戏”等。确实让人忍俊不禁。这充分说明古代汉语与现代汉语的意义差异之大!正确翻译只不过和孩子说着玩罢了。本节共分为三个部分。第部分主要借助“秀才买柴”例来说明古今汉语有很大差别。第二部分是课堂活动。通过文言文邹忌讽齐王纳谏中的段文字,说明古今汉语在词义和句式方面的巨大差异。第三部分是工具箱。主要从汉语语音的演变汉语词汇的演变汉语语法的演变三个角度来谈。汉语语音的演变表现在哪些方面提示汉语词汇的演变主要表现在哪些方面提示汉语词汇的演变主要体现在词语的词形变化。古代汉语是以单音节词为主,而现代汉语则以双音节词为主。词语的消长变化。随着社会进步,新事物层出不穷,语言也要相应地产生新词来表达这些新事物。词语的替换变化。现实中类现象本身没有发生变化,而表达这种现象的词语发生了变化。词语的引申变化。汉语中词语的形式不变,而意义发生了变化。汉语语法的演变有什么特点提示首先,语序的变化。古代汉语句子中词语的顺序跟现代汉语比较,显著的不同之处是疑问句和否定句中的代词宾语的位置不同。其次,句式的变化。有些句式古今都有,但表现形式不同还有些句式古代没有,是后来才出现的,如“把字句”。最后,词类的变化。古代汉语中的词类常常可以活用,这些词类活用现象在现代汉语中差不多已经消失了。基础巩固比较下列加点词语的古今意义。臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也率妻子邑人来此绝境问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋今齐地方千里叶徒相似,其实味不同苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣昼夜勤作息参考答案古义父母兄弟今义跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员古义意外的变故今义异乎寻常的很十分古义妻子和儿女今义丈夫的配偶古义更不必说今义连词,表示条件不同而结果不变古义土地方圆今义地域古义它的果实今义表示所说的话是实际情况古义先例旧事今义真实的或虚构的用作讲述对象的事情古义劳作今义工作和休息下面句子中的加点字,读音都比较特别,请标出它们的读音。至吐门,遂强大,更号可汗,犹单于也天姥连天向天横先实公仓,收余以食亲曹操遗权书答案ǔ古人的称谓体系很复杂,般总是对自己用谦称,对别人和长辈用敬称,对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓,说明它们分别用于什么人。仆,不才,不佞小子,竖子孤,孤家,寡人子,夫子,先生公,君,足下,丈,大人参考答案般人自称称晚辈王侯自称称师辈称朋友,尊长古代汉语中表示被动有以下几种句子格式。请思考,其中哪些格式在现代汉语中还在使用,哪些现在已经消失了。为例句兔不可复得,而身为宋国笑。为所例句术怒攻布,为布所破。于例句先发制人,后发制于人。吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。见例句信而见疑。见于