件果实的形成电脑多媒体网络教室四课时安排根据根据教材的重难点学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量大的特点，本课我安排课时完成。五教法学法教法现代教学手段中的电脑多媒体为自然课的观察实验演示提供了广阔的天地。在本课教学中，作为所城市学校让学生人手朵桃花进行解剖，观察很不现实。因此，本课主要采用教学，充分利用我校电脑多媒体网络教室的先进设备和自制多媒体课件的交互功能，创设形象生动的教学氛围，结合谈话法观察法激发他们主动求知的欲望，努力培养他们的自学探究能力。学法在电脑多媒体网络教室中，让每个学生通过运行电脑程序亲自参与到学习当中，结合讨论法人机对话据不同学生的不同问题作出相应的解答和帮助，达到因材施教的目的。练习是加深理解所学知识的手段，也是学生了解自己学习效果，教师了解学生情况，及时调控教学的重要途径。因此，在初步探究完成后，我提出花的构造，你们记住了吗引导学生进入计算机测查。在这个过程中，学生利用课件中的交互功能主动控制是否进入本阶段的测查若准备好了，就选择进入测查若还需复习，就选择回到认识花的构造，使课堂呈现出种良好的自主环境，测查完成后，计算机给出正确的答案，进行订正和评价。教师也要对学生的学习效果进行评价，表扬学习效果好的学生，鼓励有困难的学生。让学生充分享受自主探究活动带来的成功感受，获得情感上的满足。仿真模拟，突破难点。多媒体电脑具有仿真模拟功能，利用编程特性，能把些抽象的概念规律，通过动画或影片，显示在屏幕上，展示物体内部结构事物演变过程等，变不可见为可见，为学生探索知识解决问题创设了良好的外部条件。在本课中，果实形成是个长达几个月的时间过程，在果实内部发生着平时我们无法看见的变化学习。认识果实的形成过程就可以充分发挥的以上优势，在课堂上能用有限的时间展示自然界中的这复杂的变化过程，从而有效突破了难点，大大提高了课堂教学效益。经过电脑的仿真模拟，学生果实的形成过程就会有形象的感知，在教师的引导和同学的讨论中，大家形成最终的结论果实的形成过程是由传粉受精结果三大步骤组成。同时形成板书三浏览资源库，拓展视野最后，将与本课有关的资源库名称或地址出示给学生，让学生根据自己的兴趣选择深入了解的内容。从而升华和拓展了本课的内容，让学生在意犹未尽中结束学习活动，体现了教学的开放性。小结纵观本课，充分发挥教师的主导作用，通过将人性化的课件与多媒体网络的丰富资料充分融合，让学生自主地学习，体现了人本主义和建构主义理念，在创造性地教方面作了些探索，收到了事半功倍的效果。果实的形成说课教材地位和作用果实的形成这课是人教版小学自然第十册的第十三课。这部分内容是本册书的重点之。它以中低年级学过的有关植物学的知识为基础，通过以桃花为例，使学生全面认识花的内部构造以及果实形成的过程，为后面学习植物繁殖的知识奠定基础。二教学目的及重难点分析根据大纲的要求教材的编写意图以及学生的年龄特点，我确定以下几个教学目标知识目标认识花的内部构造。认识果实是怎样形成的。二能力目标培养学生根据已有的材料和信息进行自学探究的能力。三情感目标培养学生思考，勇于探索的科学精神。使学生体会到自然界中的事物是变化发展的。这几个教育教学目标，即体现了老大纲对知识的要求，又能体现新的课程标准对情感态度价值观方法能力等要求。其中，认识花的内部构造认识果实是怎样形成的培养学生自学探究的能力是教学重点，因为新的课程标准淡化了对知识目标的过分要求，提倡学生在活动中体验学习的乐趣，学会探究的方法提高学习的能力，养成良好的习惯„„从而提高学生的科学素养认识果实是怎样形成的是难点，这是由五年级学生的心理特点年龄特征认识水平决定的。三课前准备制作的课件果实的形成电脑多媒体网络教室四课时安排根据根据教材的重难点学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量大的特点，本课我安排课时完成。五教法学法教法现代教学手段中的电脑多媒体为自然课的观察实验演示提供了广阔的天地。在本课教学中，作为所城市学校让学生人手朵桃花进行解剖，观察很不现实。因此，本课主要采用教学，充分利用我校电脑多媒体网络教室的先进设备和自制多媒体课件的交互功能，创设形象生动的教学氛围，结合谈话法观察法激发他们主动求知的欲望，努力培养他们的自学探究能力。学法在电脑多媒体网络教室中，让每个学生通过运行电脑程序亲自参与到学习当中，结