2017届高考语文一轮复习课件：第5部分 第2单元 第1节 新闻阅读

当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午点分。

个卫兵等在那里。

其中个走向汽车“是柯利蒂大夫吗给你青霉素。

”柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。

“现在，”他说，“我们有了个战斗的机会。

”最后段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了分钟，这是创纪录的速度。

行驶在西区高速公路时，车速器始终指向英里小时。

汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说“今天，你们做了件世界上所有的医生都做不了的事。

”“也许是，”个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。

”此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。

她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。

“她是个可爱的病孩子。

”个护士低声说。

帕特丽夏马隆的父母哭了。

“谢天谢地。

”凯瑟琳马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了次机会。

”选自普利策新闻奖名篇快读，有删改注这篇报道发表于第二次世界大战期间的年月，获年普利策新闻奖。

这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处解析“以顺叙的方式写作，并特别突出了时间”的好处是，内容上以时间为顺序，体现救援的紧张时间本身就是文章层次井然的种结构方式，突出了事件的连贯性。

答案以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。

突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。

思维建模解答新闻的文体特征与结构分析步骤第步根据题干判断类型，明确答题方向第二步调动新闻文体知识分析文本内容第三步从文体特征出发组织答案，分点表述。

考点二新闻的文本赏析与评价探究新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。

知能构建新闻赏析与评价探究有哪些角度如何分析新闻的真实性从再现采访过程的角度思考从再现现场情形的角度思考从叙述人称选择的角度思考从细节描写作用的角度思考从新闻数据运用的角度思考。

二如何把握新闻语言的准确性从表现形象特点的角度思考从表现形象变化的角度思考从前后内容联系的角度思考从新闻传达感情的角度思考。

三如何分析新闻结构的合理性从能否深化主题的角度思考从结构是否完整的角度思考从受众能否想到的角度思考。

四如何鉴赏新闻构思的独特性抓对比点，分析相反内容的内在联系抓相似点，分析物人之间的相似之处抓相关点，分析事物之间的内在联系。

五如何分析新闻标题的艺术性分析新闻标题的表达技巧及其作用分析新闻标题对表达新闻主题的作用分析新闻标题对吸引读者的作用分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用分析新闻标题对受众获取信息的作用。

六如何评价新闻技巧的巧妙性分析表达技巧对表现人物特点的作用分析表达技巧对表现主题的作用分析表达技巧对受众的影响。

如能否让受众如临新闻现场生动形象，能否让受众体会出作者态度，能否让受众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。

七如何探究新闻反映的人生价值概述相关事实分析人物精神品质素质阐发所受启发相同相反。

八如何评价新闻产生的社会功用明观点，即明白无误地表明观点，这是第个得分点引论据，即恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况巧论述，即就所引论据做必要的阐述以证明自己的观点善总结，即归结回扣观点，简要总结。

作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键，同时注意要点须全面，陈述有条理。

即学即练阅读下面的文字，完面后面的题目。

文本见考点她只能活七小时这篇报道具有很高的社会价值。

请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。

解析本题是道探究题，要注意题干中的“社会价值”和“请结合文本和新闻背景”等提示语，在“生命”“人性”“爱”等方面选择任何个，言之成理即可，还要注意“注释”所提供的社会背景。

答案体现了对生命的尊重，弘扬了种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。

歌颂了人与人之间友好互助团结致的精神。

增强了当时二战时期美国人民终将赢得战争胜利的信心。

阅读下面的文字，完成题。

大雪无言王剑冰中国作协罗阳事迹采访团到达的时候，沈飞即沈阳飞机工业集团以场雪的形式迎接了我们。

沈飞的大门还是上世纪五十年代建的，这么多年没有改建，不是沈飞没有改建的资本和资格，是罗阳从来没有这个意识，沈飞的牌子是大，但不是靠门面来做大的。

进入沈飞内部，会发现切都是那么整洁宏阔气派。

那是现代化的构建，也是现代化的需要。

这才是大内涵，真排场。

正如个人。

罗阳至今仍住在五楼，他年迈的母亲也住在五楼，都是老房子。

沈飞最后次福利分房，他没要。

罗阳去世前参加航展穿的西装，还是十年前买的。

戴的电子表的活动，句子简短，节奏快。

根据这些特点，再结合人物的工作特点奉献精神，分析作答即可。

答案以时间为序，采用简练的短句，列举罗阳离世前主要工作日程安排，突出了时间紧节奏快工作忙，表现了他生命不止战斗不息的忘我工作精神。

本文没有选择罗阳的豪言壮语和卓越功绩，而是将他的平凡言行作为写作重点，试简析这样写的好处。

解析本题考查对文本的种特色作深度的思考和判断的能力。

本文的特色就是通过平凡的言行来表现人物。

仔细阅读文本，从刻画人物突出主题增强文章的思想性和现实意义等方面，分析这种手法的意义和效果，尽量写出深度。

答案平凡言行拉近了读者与英雄之间的距离，使其形象真实可信，可亲可近，更能引发读者感情上的共鸣。

平凡言行于细微处彰显罗阳精神的伟大，能更好地衬托出其功绩的卓越不凡，易于产生震撼人心的力量和感召力。

平凡言行人人皆可为之皆能为之，使得文章本身具有普遍的现实意义。

这篇新闻为什么要以“大雪无言”为标题试结合全文进行探究。

解析本题考查探究文本中的些问题提出自己的见解的能力。

文中多次写雪，是背景，可考虑这个背景所营造的氛围题目“大雪无言”，正如罗阳的默默奉献精神，故可考虑雪的象征意义。

答案无声的大雪是作者采访时的背景，营造了种庄严肃穆的氛围，能更好地烘托出人们对罗阳的痛悼敬仰之情。

大雪无言而平凡纯洁，象征着罗阳低调内敛却崇高伟大的精神境界。

雪是群体形象的象征，象征着以罗阳为代表的所有航天人为了航天事业而无私奉献。

思维建模赏析表现手法解题要领看其对表现新闻人物特点的作用看其对表现新闻主题的作用看其对受众的作用生动形象，让读者如临新闻现场让读者体会作者态度让读者把握新闻主题突现新闻的社会效应。

评价探究解题步骤第步研究题干，把握答题重点第二步注意提示语，把握答题方向内引型从原文筛选信息来答题。

常见提示语请联系原文请结合文本内容就其在文中的„„作些分析。

外联型结合实际或自己的想法来答题。

常见提示语请结合现实„„对此，你如何评论。

内外结合型把上面两者结合起来答题。

常见提示语请结合文本内容和„„现状现实请结合文本内容和你对„„的了解这则新闻向我们提供了些什么„„你有什么建议看法请结合文本谈谈你的看法和理由从文中看„„你怎样看请你分条陈述这则新闻获奖的理由。

第三步根据原文，思考现实第四步整合信息，分条陈述以本为本，知能迁移从教材中寻求解题突破经典聚焦别了，“不列颠尼亚”人教版必修别了，“不列颠尼亚”文在报道重大历史事件描述现实场景的同时，插入些背景材料，请找出背景材料的语句，并探讨这些背景材料有何作用。

提示在写港督府告别仪式中，插入些关于港督府历史的背景材料在写广场告别仪式时，插入年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。

作用现实的场景和背景材料自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在起，与之融为体。

另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

别了，“不列颠尼亚”文中，对时分的第二次降旗仪式的描写，作者运用了什么手法有什么作用提示主要运用了对比手法。

对第二次降旗仪式的过程只是笔带过，但作者把这事件放在历史与今天的对比上，“年前”与“今天”，“升起”与“降下”对比鲜明，有种历史沧桑变化的感觉，使得曾经的坎坷，在人们脑海中积淀成了神圣而执着的理性，也使得今夜的喜悦变得更加凝重。

奥斯维辛没有什么新闻人教版必修奥斯维辛没有什么新闻第段和最后段都写了今天的奥斯维辛阳光明媚，白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

这样写有什么好处提示首尾照应，同第二部分记叙的集中营里的恐怖形成鲜明的对比，以便更深刻地揭露德国法西斯的凶残，启发人们热爱和平，保卫和平。

飞向太空的航程人教版必修文中引用美国家报纸的说法有什么作用提示美国是航天大国，引用该国报纸的评价具有定的权威性，以此衬托中国的航天成就引人注目另外，所引“中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说”又紧扣文题。

包身工人教版必修在文章的开头部分，就插入了“包身工的来历”的内容，写这部分内容有什么作用提示文章插入“包身工的来历”的内容，是为了丰富文章的内容，但更主要的还是揭示“包身工制度”是社会根源。

训练提升阅读下面的文字，完成题。

张金霞“我只是传递种精神，让更多的人关爱贫困失学儿童”记全省先锋引领行动“陇原先锋岗”荣誉获得者张金霞社会人士说她是爱心救助的“牵线人”，农民群众说她是大伙儿心中的“大好人”，同事说她是平凡人中的“大能人”„„她，就是清水县财政局国库集中收付核算中心副主任张金霞。

作为名普通的基层干部，她十几年如日，全身心扑到救助贫困儿童关爱下代的慈善事业中。

从年开始到现在，年里，她利用业余时间开展“对”救助贫困失学儿童活动，用爱心谱写了曲曲感人的乐章。

架起爱心人士和贫困儿童之间的“连心桥”年，张金霞负责实施联合国儿童基金会项目工作。

在深入项目乡村发放小额贷款，帮助贫困妇女创收的过程中，她目睹了许多贫困家庭的状况，尤其是孤儿单亲家庭子女因生活困难家庭变故无法上学，部分在校儿童时刻面临辍学，深受触动，决心救助失学儿童。

此后，她坚持利用媒体宣传电话联系散发儿童资料以及创办贫困儿童救助网站等多种形式，呼吁社会各界爱心人士关注贫困儿童，架起爱心人士和贫困儿童之间的“连心桥”。

在她的积极倡导下，先后有全国各地的多名爱心人士伸出援助之手，累计为清水县多名贫困儿童资助书包文具书籍衣服食品等各类学习生活用品万余件，救助金额多万元。

引导贫困户转变观念，开拓创收渠道为摸清贫困儿童家庭的真实情况，张金霞和志愿者利用休息时间，挤公交车骑摩托车，有时甚至徒步几十里„„多年来，张金霞走访了个乡镇的多户贫困家庭，建立贫困儿童救助档案多份，救助贫困儿童多名。

每当在村里调查回访时，总会有孩子把核桃苹果等悄悄地塞到她的手里。

张金霞说“每次遇到这种情形，我都非常感动，因为给予比索取更能让人感到快乐。

”在多年的救助行动中，她常说“救助工作只能帮助贫困失学儿童暂时完成学业，要彻底改变贫困儿童家庭的现状，必须从根本上帮助他们转变思想观念。

”为此，她和同事多次深入贫困儿童家庭，引导贫困户转变观念，鼓励其发展产业，并协调邀请农业畜牧林业等部门