2017届高考语文一轮复习课件：第5部分 第3单元 科普文阅读

步骤二找方法，品语言第段运用了哪些说明方法来介绍重水的“脾气”请解释其作用。

第段除了运用这些说明方法外，还运用了些修辞手法，请分析波浪线标出的修辞手法并分析其作用。

步骤三感文本，悟内涵请谈谈文中画横线的部分所蕴含的作者情怀。

答案步骤比普通水重冰点和沸点与普通水不同溶解度比在普通水中小。

第段介绍重水在自然界的含量及提取办法第段介绍了重水的用途。

步骤二运用了列数字作比较的说明方法，既准确地介绍了重水的特性，也体现了科普文语言的严密性。

运用了举例子的说明方法，准确地说明了重水溶解度的问题。

运用了拟人的修辞手法，既点出了重水的特性，又给人以生动形象感。

步骤三人们应该努力探索对人类生产生活有用的资源，造福人类。

本文为什么从英国间谍对家小工厂的破坏写起分解析本题考查的是文章重点内容与上下文内容上的联系和在结构上的作用，本文开头写个非常普通的小工厂却受到英德两国的特别重视，说明了重水的重要性用故事的形式开头，吸引读者，自然引出下文说明的对象重水。

答案突出表现小工厂所生产的产品的重要性。

构成悬念，激发读者的好奇心。

引出下文对重水的说明。

请从文中概括出重水的主要用途。

分解析本题考查筛选并整合文中的信息并概括文意。

文章段介绍水的用途，概括出各段中心即可得到答案。

答案示例用作制造原子弹的中子减速剂在原子能反应堆中用作中子减速剂提取氘，可以应用于热核反应发电。

示例二作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆作为提取氘的原料，用来制造氢弹或将应用于建造热核反应发电站。

第段的语言有哪些特点请简要分析。

分解析本题考查分析文章语言特色本文是说明文，说明文语言的准确简明平实朴素严谨生动在文中都有很好的体现。

第段运用了大量的数字，使说明更准确严谨第段运用设问拟人的手法，将高深的问题说明得生动形象，两段文字都多用短句口语化，语言简洁，通俗易懂。

答案严谨。

运用作比较举例子列数字等说明方法，准确严谨地说明了重水的特性和功用。

简明。

多使用短句，语言简洁明白。

如“在大自然中，普通水很多，然而重水却很少”。

朴素。

语言朴素自然，平实客观。

如“重水这名字，便是打这儿来的”，读起来亲切自然。

生动。

有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的脾气”，用了拟人手法，形象生动。

你认为本文的标题合适吗请写出两条理由，并结合文本加以分析。

分解析本题考查的是通过探究文章标题是否合适，提出自己的见解。

探讨题目是否合适，就要看题目和内容是否致。

题目中的“古怪”词是否在文中所体现应是探究的重点。

答案示例合适。

“古怪”词形象生动，能够引起读者兴趣。

“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。

正文重点写重水与普通水在特性功用方面的巨大差异，文题致。

重水有许多用途，它既可以用来制造武器，给世界带来巨大灾难也可以用于工农业生产，给人们带来巨大利益，是矛盾的统体。

答出两条即可示例二不合适。

虽写了重水与普通水不同的些特性，但最终目的是写重水的用途，题文不符。

科技说明文应讲究客观性，而“古怪”词带有主观感情色彩。

重水是大自然中的种物质，具有它自身的特性，无所谓“古怪”。

重水与水相似，却比水重，所以称为“重水”并不“古怪”。

答出两条即可考点赏析科普文的标题艺术科普文章的标题的新颖程度感染力如何，很大程度上决定着篇文章被人们接受的程度。

因此，针对科普文章的标题进行设题，就成了高考中常见的考查内容。

知能构建赏析科普文的标题应关注哪些方面关注标题的关键词标题的关键词往往揭示了文章的核心内容或思想。

分析时定要将其与文章内容联系起来。

关注标题的表达技巧特别是修辞手法，如比喻拟人等，还要关注引用小故事，化用歌词古诗等使用情况。

关注读者的接受性好的标题能引人注目，激发读者的兴趣，获得良好的阅读效果。

关注作者的创作意图科普文章带有强烈的情感色彩，以标题为设题点，考查考生对文章行文思路的把握对文章中心内容的概括，以及作者在文本中流露的态度评价。

即学即练阅读下面的文字，完成后面的题目。

没有天堂赵鑫珊在东西方宗教中都有个假设在地球之外个地方有个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。

这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。

要知道，除了地球，我们没有其它的任何星球可去！月球火星金星„„是万万去不得的。

人类只能生存在地球上，人类无法生存，更无幸福可言这就是“我们只有个地球”这句口号的涵义。

如果人类能够快乐有天堂结合文章，简要分析画线部分的修辞手法和表达效果。

解析主要运用了比喻和拟人的修辞手法，这不难判断。

第句“对„„抱有敌意”这显然是将金星当作人来写了第二句中的“小飞船”“触了点礁”“漏了些水”“拨正航向”“弃船”是连串比喻。

答案运用了拟人或“比拟”手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。

运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性紧迫性。

广东卷阅读下面的文字，完成后面的题目。

种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。

发芽就像分娩，旦启动就是个不可逆的过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。

杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。

热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。

对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子旦成熟，保存期限是很短的。

年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。

如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。

扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。

土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临土壤回暖时发芽。

没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另波寒意来临，准备好再次发芽。

扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。

另种相当常见的杂草则要比扁蓄技高筹，那就是羊腿藜。

羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。

有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。

年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。

许多冬季年生植物，像雀麦草，都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。

但如果存活下来，就有了回报，以为比起其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。

冬季年生植物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠春天发芽。

比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出的植株比较小结的种子也比较少，但是存活的几率通常大些。

由于几年的冬天比较冷，几年比较不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。

目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格。

种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么时候发芽。

许多像莴苣类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。

这样的机制可以避免那些被埋得很深的没有机会到达土壤表层的种子发芽。

而只要丝阳光，就能让种子自休眠中苏醒。

替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。

很多种子的招数更了不起。

植物可借由远古演化而来的光感受体即光敏素分子感知光线。

光敏素分子有两种形式，可彼此转换。

种称为，吸收红光后转换成另种形式，称为，吸收远红光后再转回型分子。

对的比率是由接收多少这两种不同波长的光而定。

这种对的比率提供了地方环境的讯息，对植物来说极为重要。

未被遮蔽的日光，红光远红光的比率为，然而，阳光穿过树叶后，大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于。

植物透过对比率能预测到光的改变。

由此，植物利用光敏素察觉邻近植物的位臵，调整自己的生长以避开邻近植物。

同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光中，就不发芽。

与其在其他植物的遮蔽下发芽长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。

光敏素有个缺点，就是在黑暗环境中无用武之地。

因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧。

不过还有另种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有线生机。

土壤表层的植物，例如草类，就像层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。

光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感受到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。

如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。

选自英乔纳森西尔弗顿著徐嘉妍译种子的故事，商务印书馆，年，有删改简要分析文中画线部分的语言特色。

解析本题考查分析文中句子的语言特色。

考查形式为主观简答题，要求简析画线部分的语言特色。

本题首先把种子的发芽行为比作了人类的分娩，形象贴切然后把种子合适的发芽条件说成是种子的主动选择，生动形象。

答案运用拟人修辞和打比方的说明方法，把种子能自主地寻找发芽的时机的特点表达得准确而又生动形象，体现了科普类文章的科学严谨而又通俗易懂的特点。

运用列数字的说明方法，通过红光远红光比率的变化准确而具体地说明光的改变。

思维建模解答语言特色题步骤步骤指出画线每部分或全文的语言特点。

步骤二结合文本内容，分析该特色在文中是如何体现的。

步骤三立足文本特征，分析该特色对于表情达意起到的效果。

考点三探究人文性及有关问题“人文性及有关问题”是科普文章探究的关键点。

探究其“人文性”，就是探究科学发现创造带给人们的启示，带给科学经济社会的价值和影响，探究科学技术是怎样改善人们生活促进人民生活水平不断提高的。

知能构建怎样探究科普文的人文性及有关问题带着问题，细读原文探究性题目的创设，实际上就是考查考生对文本理解的程度或在理解原文的基础上对问题认识的广度和深度。

只有把所阅读的文本涉及的些重要概念语句，科学事物形成的过程或科学原理都了然于胸，才能对题目中所涉及的问题进行探究。

明确思路，选准角度在对文本内容中提出的些重要概念科学论证步骤或过程具有什么科学价值等问题都有个正确理解，细致解析所设题目的关键内涵，才能找准所答问题的方向。

引述事例，言之有据探究性题目个最为显著的特征就是带有强烈的主观色彩，即个人的看法和认识。

在回答问题时，定要摆明自己的观点和认识，决不能模棱两可。

规范答案，条理清晰首先要摆明观点，然后采用分条的形式，从不同的角度和层面哲学思维科技经济社会角度，科学层面生活层面和实用层面去论证自己的观点。

即学即练广东卷阅读下面的文字，完成后面的题目。

文本见考点二种子的故事翻土可以除掉土壤表层的杂草，但是翻动过的土壤有时反而长出更多的杂草。

请用文中观点解释这种现象。

解析本题从利用文本中的观点来解释生